2018年廣州版四年級英語下冊《Age 》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年廣州版四年級英語下冊《Age》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學內(nèi)容分析

　　本節(jié)是Module 1的第一課時，教學內(nèi)容是一篇關于年齡的對話。對話涉及年齡的問答及如何描述一個人的外貌特征，其中部分內(nèi)容學生已接觸過，因此課文應不算太難，有利于學生掌握。對話由談論假期的照片開始，貼近學生的生活實際，有利于引起學生的學習興趣。

　　二、教學對象分析

　　經(jīng)過長時間的學習，四年級的學生已有一定的英語基礎，學習貼近生活實際的課文對話容易引起學習興趣，有利于調(diào)動其學習的積極性。課文不算太難，有利于他們調(diào)整假期的心態(tài)，盡快投入新學期的學習中。

　　三、教學目標

　　1、語言知識

　　1.Vocabulary: holiday,photo,tell,truth,secret,year year(s) old,holiday photos,To tell you the truth.

　　2.Sentencens：How old is he /she?

　　He/She is…years old.

　　He looks + adj

　　3) Grammar: 初步學習現(xiàn)在進行時句型（Be+V-ing ）

　　4)能流利朗讀課文，語音語調(diào)正確，能理解課文意思。

　　2、語言技能

　　1）能靈活應用所學句型詢問和回答有關年齡的問題。

　　2）能簡單描述一個人的外貌特征。

　　3、學習策略

　　通過課文的學習，樂于向同學或家人談論自己熟悉的人，大膽練習所學知識。

　　4、情感態(tài)度

　　懂得贊美他人，欣賞他人。

　　5、文化意識

　　懂得中西方詢問年齡方面的不同習慣。

　　四、教學重、難點

　　1）本節(jié)生詞

　　2）詢問及回答年齡的句型

　　3）Are you playing ball games with him?一句中語言形式及意義的理解。

　　五、教學策略

　　以談論假期生活為切入點，以不同人物的年齡引起信息差，強化口語操練。對現(xiàn)在進行時整體學習，暫不拆分其語法成份，化解學習難點，從而使學生順利掌握本節(jié)知識。

　　六、教學媒體

　　電腦、圖片、相片(師生及家庭成員的照片)

　　七、教學過程

　　Step 1: Greeting and warming-up

　　1、

　　Greet the pupils.

　　2、

　　Sing a song: Are you sleeping?

　　Step 2: Revision

　　Show the pupils some pictures, review some adjectives : young, old, beautiful, slim, cute……

　　Step 3: Presentation and practice

　　1、

　　Free talk(about winter holiday) (通過Free talk 學習holiday，并引入今天的課題)。

　　2、

　　T：What did you do in your holiday? Did you go out and have a good time? Did you take some photos?(用實物學習photo)

　　3、

　　T: (show the pupils more photos of the teacher’s family) Look at this picture, do you want to know who he/she is? OK, please ask me.

　　P: Who’s that/she/he?

　　T: It’s/He’s/She’s….(對使用it回答略加解釋)

　　T：Do you know how old is he/she? Ok, can you ask me, please?

　　P引導學生提問) How old is he/she?

　　T: He/She is … He/She is… years old. (重復多次，板書句型、year、years old等生詞并學習，指出He is …與He is … years old 同義)

　　4、

　　Practice: A game

　　P1: How old are you?

　　P2: I am… years old.

　　P3: How old is he/she?

　　P4: He/She is …years old.

　　(Ask the pupils to work in groups, to see which group can ask and answer questions more quickly, give assessment)

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