來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-23 11:15:26
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年廣州版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Let’s go further》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
一、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生分析
本課課型為技能訓(xùn)練課,教學(xué)內(nèi)容是介紹外星人Dim在Ben家里進(jìn)餐的故事(故事里包括了幾個(gè)關(guān)于食物的單詞和詢問(wèn)別人是否“想吃什么”的句子)。飲食話題往往都是孩子們最感興趣的話題之一,因?yàn)樗c孩子們的生活息息相關(guān)。由于是異地教學(xué),孩子們的具體情況不了解(即孩子已掌握多少有關(guān)食物的單詞)。同學(xué)們?cè)谝弧⒍昙?jí)口語(yǔ)課里學(xué)到的如hamburger, cookie, noodles, bread, apple, cake, orange, milk等,因此本課可以借助一、二年級(jí)口語(yǔ)課的基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué),但Unit 15是同學(xué)們還沒(méi)學(xué)到的進(jìn)度,由于沒(méi)有Unit 13和Unit 14作鋪墊,只能是把故事里出現(xiàn)的單詞和和句子作為新語(yǔ)言知識(shí)來(lái)教學(xué)。因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是從孩子們的生理和心理特點(diǎn)出發(fā),用可愛(ài)、風(fēng)趣的aliens貫穿于整節(jié)課,以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)語(yǔ)言知識(shí)與技能目標(biāo)
按下列要求掌握:
1.詞匯
a. “四會(huì)”掌握詞匯:rice roast chicken sandwich chocolate
b. “三會(huì)”掌握詞匯:try whole delicious either
2.能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口頭交流。
Would you like some…?
Yes, please. / No, thanks.
3.能根據(jù)故事內(nèi)容,完成排序。
4.能理解閱讀材料。
5.能根據(jù)菜譜完成對(duì)話。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1.圖片與單詞結(jié)合,并通過(guò)舊單詞遷移學(xué)習(xí)新單詞的方法,加深孩子們對(duì)單詞的記憶。
2.能掌握基本的閱讀方法。
3.積極與小組合作,掌握一定的合作技巧,與同伴共同學(xué)習(xí)。
。ㄋ模┣楦袘B(tài)度目標(biāo)
1.通過(guò)小詩(shī)、表演等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2.多鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),增強(qiáng)他們的自信心。
。ㄎ澹┪幕庾R(shí)目標(biāo)
了解中西方的食物
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.“四會(huì)”詞與句型的學(xué)習(xí)。
2.拓展閱讀與完成寫對(duì)話的任務(wù)。
四、教學(xué)策略
1.通過(guò)任務(wù)型教學(xué),激發(fā)孩子們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望。
2.利用多媒體聽(tīng)故事,生動(dòng)易懂。
3.本課特點(diǎn)是放在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上,通過(guò)任務(wù)的完成培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
五、教具準(zhǔn)備
單詞卡、圖片、課件、菜譜
六、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬㎜eading in
1.(課件)出示很多aliens。Do you like aliens? Do you want to visit them? How can you go there? I have four spaceships here. 介紹每組乘坐哪部spaceship,要他們?yōu)樽约旱娘w船贏取食物。但上飛船前,每人都要先會(huì)讀下面的小詩(shī)。
2.讀小詩(shī)。I like noodles.
目標(biāo)與策略:通過(guò)準(zhǔn)備探訪有趣的外星人,小詩(shī),活躍氣氛,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在小詩(shī)里出現(xiàn)的食物單詞與本節(jié)課的內(nèi)容相聯(lián)系。
。ǘ㏄re-task
1.復(fù)習(xí)單詞句型
。1)問(wèn)孩子喜歡什么食物引出一些食物的單詞。(在這里如果孩子能講到hamburger, noodles, rice等詞,則順便解釋哪些是Chinese food, 哪些是western food)
T: Do you like chicken? What food do you like?
(2)讀小詩(shī)。Do you like cookies?
目標(biāo)與策略: 主要目的是復(fù)習(xí)詞匯,如果孩子能夠在這個(gè)環(huán)節(jié)里說(shuō)出今天要學(xué)的新單詞,則把它們貼在黑板上,并利用舊單詞遷移和讀音規(guī)則的方法來(lái)教新單詞。
2.呈現(xiàn)故事
。1)出示alien。師問(wèn):Do you know him? Who’s he,do you know? What is he doing? What is he eating?
。2)利用課件講故事,先讓孩子讀問(wèn)題,使孩子對(duì)聽(tīng)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解:
a. Where is Dim having dinner?
b. What food is Dim eating? (講故事時(shí)遇到新單詞和句子時(shí)重復(fù)三次)(如果學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞部分沒(méi)有提及今天的新單詞,則在這里學(xué))
。3)學(xué)習(xí)句型。
Would you like some…?
Yes, please. / No, thanks. (板書(shū))
a. 如何邀請(qǐng)別人吃東西。
b. 拿托盤問(wèn)學(xué)生想要...嗎?學(xué)生要是答yes則把圖片取下送給他。
c. 四人小組練習(xí),其中一人做小老師。(注意單復(fù)數(shù))
d. 讀小詩(shī)。Would you like chicken?
。4)出示“三會(huì)”詞,看課文軟件,用數(shù)字給課文的圖排順序。
。5)Check the answers。
目標(biāo):進(jìn)行視聽(tīng)說(shuō)練習(xí),感知材料,通過(guò)故事提高學(xué)生的興趣。
策略:通過(guò)圖片、軟件增加直觀,通過(guò)視聽(tīng)的方法加深理解。
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