2018年北師大版四年級英語下冊《day and night》教案設計

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　　教學內容分析：

　　本課為第九單元中的第三課時，學習內容與前兩個單元有一定的內在聯(lián)系，都與時間有關，層層遞進。其中第九單元內容更關注活動或行為發(fā)生的頻率，呈現(xiàn)了常用的表示頻度的詞匯。本課talk together提供了一個連續(xù)的對話，采用回答的方式呈現(xiàn)了本單元的主要句型When do you get up? I usually get up at six o’clock。對話中復現(xiàn)了其中三個頻度副詞usually, always, never。此對話內容屬于學生熟悉的日常學習、生活活動、與他們的生活經驗密切相關。因此在在學習對話的基礎上，盡量多地鼓勵、指導學生說一說他們自己的生活、學習習慣。教學內容第二部分為一個敘述性的語篇。語篇描述了Ken和Ann星期日的活動，從內容上來看，短文是對兩人一天活動的記敘，這與本單元表示習慣性動作不同，從主題上看是復習時間的用法。根據學生在前兩課的學習，在理解語篇文本內容上不會有太大難度，在進行此部分教學的過程中，將在學生實際語言水平的基礎上，進行閱讀技巧的指導。鼓勵學生參與閱讀、樂于閱讀。

　　學生分析：

　　根據對教材的了解，學生通過前兩單元和本單元前兩課時的學習，學生已經掌握了時間的基本表達方法，并且對一天中的生活活動可以進行英文表達。接觸過了頻率副詞always, usually, often, sometimes, never。因此本課的學習，將會在比較真實的語境下通過對話學習再次學習鞏固幾個頻度副詞的用法。幫助比較真實的用英文表達出自己一天的活動。

　　教學目標：

　　1、通過歌曲、畫畫等活動，復習動詞短語和時間的表達方法，能夠在鐘表上畫出正確的時間點。（Get up, eat breakfast, go to school, sleep）；

　　2、在師生交流中學習、了解以下頻度副詞的意義和用法：usually, always, never；

　　3、通過師生合作，學生問答交流等活動，學會使用以下句型

　　When do you get up?

　　I usually get up at six o’clock.；

　　4、學生通過閱讀、對比、討論等學習活動，可以描述出自己的一天；

　　5、通過師生合作學習，增強學生學習英語的自信心，提高學生運用英語表達的熱情。

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