2018年北師大版四年級英語上冊《our town》教案設(shè)計

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　　北師大版四上unit5《our town》教學(xué)設(shè)計

　　2016-07-22  | 教學(xué) 設(shè)計 教法

　　本課分析：

　　本課在單元中的定位。

　　本課時是復(fù)習(xí)擴(kuò)展教學(xué)。Chant版塊是圍繞單元句型的歌謠，在放松的同時，練習(xí)了本單元的句型。Let's find out要求學(xué)生根據(jù)問題說一說他們的某些實際情況。在前幾課時中已經(jīng)圍繞這些問題進(jìn)行過反復(fù)的練習(xí)。閱讀板塊提供的故事關(guān)于黑貓警長。由于故事情節(jié)簡單，有趣，鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣與能力。自我評價版塊部分詞匯和句子層面的書寫活動，學(xué)生都能夠完成。

　　本課要完成的單元目標(biāo)及教法體現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用簡單的英語問路和指路；

　　2.通過對本單元課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠看懂簡單的地圖、辨別方向、識別城市中主要的建筑物或地點(diǎn)。

　　過程與方法

　　通過對比，歸納等方法，學(xué)習(xí)理解新知識，利用按按按反饋系統(tǒng)來檢測學(xué)生掌握的程度。

　　情感，態(tài)度，價值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成英文閱讀的習(xí)慣；通過故事中主人公利用地圖到達(dá)最終目的地的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用輔助工具，培養(yǎng)獨(dú)立生存的能力與意識。

　　教法體現(xiàn)：

　　在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，通過學(xué)生觀察、推理、判斷例詞的發(fā)音，然后聽錄音進(jìn)行比較，最后模仿，并嘗試歸納法印規(guī)律和特點(diǎn)。利用按按按反饋系統(tǒng)來檢測學(xué)生掌握的程度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　問路指路知識的復(fù)習(xí)，擴(kuò)展。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指路指令的熟練應(yīng)用。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)意圖 教師活動學(xué)生活動媒體使用

　　歌謠，創(chuàng)造輕松營業(yè)戶學(xué)習(xí)環(huán)境的同時，提高對句子的記憶速度。

　　通過幫助Peter找到 Tom的房子，練習(xí)問路，指路的句型。

　　通過觀察，訓(xùn)練閱讀能力

　　利用按按按互動反饋檢測學(xué)生對本課知識的掌握程度。

　　一、Let’s chant

　　1.告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)歌謠，依次認(rèn)讀每個單詞。

　　2.放多媒體課件讓學(xué)生跟讀。直到學(xué)生能熟練朗讀歌謠。

　　二、let's find out

　　讓學(xué)生翻開59頁

　　1.讓學(xué)生看本頁下方的地圖，看地圖上的火車站。學(xué)生需要幫助Peter找到 Tom的房子。

　　2.將學(xué)生分成小組，找一找。

　　3.角色扮演，教師扮演Peter，學(xué)生為教師指路，找到Tom的家。

　　4.活動擴(kuò)展，讓學(xué)生說一說從Tom家怎樣去超市。

　　三、閱讀故事

　　1.讓學(xué)生打開書第60頁，告訴學(xué)生將要看一個關(guān)于一個黑貓警長和一群小偷的故事

　　2.讓學(xué)生自己閱讀故事，教師適時給學(xué)生提供必要的幫助。

　　3.指第一幅圖，讓學(xué)生描述，指著對話框中的句子，給學(xué)生朗讀，讓學(xué)生跟讀。

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