2018年西師大版四年級數(shù)學(xué)上冊《相交與平行》教案設(shè)計(2)

　　2、出示教師在一個長方體上不同的面上畫兩條直線和學(xué)生的畫在紙上的兩條直線進行比較，引出同一個平面。<板書>

　　3、出示兩個長方體：它們的正面畫有一條直線，如課件上擺好。質(zhì)疑：這兩條直線在同一平面內(nèi)嗎？移動一個長方體，再問：這兩條直線還在同一平面內(nèi)嗎？

　　4、聯(lián)系生活：你能在教室里找到在同一平面內(nèi)的兩條直線嗎？

　　5、明確學(xué)習(xí)目標：今天我們就來研究在同一平面內(nèi)的兩條直線的位置關(guān)系。

　　(二)引導(dǎo)探索

　　1、 認識相交

　�。�1） 分類：課件出示4組學(xué)生畫兩條直線的情況，請根據(jù)直線的位置特點分類，并說說分類的原因。引出相交。

　　（2）再次分類：根據(jù)直線無限長的特點，將2、4組不相交的兩條直線分別延長，（這里可以讓學(xué)生在腦中靜思一段時間）發(fā)現(xiàn)問題，再次分類。說原因。

　�。�3）質(zhì)疑：在同一平面內(nèi)怎樣判斷兩條直線是否相交了？

　　2、 認識平行

　�。�1）引出平行：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線互相平行？〈補充板書并引出課題：相交與平行〉。

　　讓學(xué)生說說1—4組哪兩條直線互相平行？并說出誰是誰的平行線。

　�。�2）（課件出示）：判斷兩條直線是不是平行線？為什么？

　�。�3）（課件出示）：說出各圖形中哪些線段是互相平行的？各有幾組平行線段？

　�。�4）（課件出示）：生活中你見過互相平行的線嗎？找一找？

　�。�5）你能舉例說說生活中你見過互相平行的線嗎？

　　(三)應(yīng)用提高

　　1、做一組平行線。

　　請學(xué)生利用自己的學(xué)具做一組平行線。同桌互相交流方法。

　　集體交流：

　�。�1）擺：利用兩根小棒擺出一組平行線。

　　指名學(xué)生在黑板上擺。

　　出示一張畫有幾組平行線的紙，讓學(xué)生在紙上擺小棒。

　　利用這張紙上的平行線：你能找出幾組平行線，你能有次序的找嗎？

　�。�2）折：將紙對折形成平行線。

　�。�3）畫：在有條紋的數(shù)學(xué)本上畫出一組平行線。

　　(四)交流評價：各小組交流一下你有什么收獲、感想，你的表現(xiàn)如何，并且把你的收獲和感想告訴大家。



 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看