2018年蘇教版四年級數學下冊《3的倍數的特征》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年蘇教版四年級數學下冊《23的倍數的特征》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　學習目標：

　　1. 經歷觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、驗證的過程，發(fā)現(xiàn)并掌握3的倍數的特征，進一步體會歸納思想。

　　2. 能判斷一個數是不是3 的倍數。

　　3. 在探究發(fā)現(xiàn)的過程中體驗成功的樂趣，增強學好數學的信心。

　　學習重點：

　　3的倍數的特征。

　　學習難點：

　　能正確判斷一個數是不是3的倍數。

　　學習準備：

　　課件等。

　　學習過程：

　　一、復習導入

　　提問：誰來說一說什么樣的數是 2 的倍數？什么樣的數是5的倍數？

　　并出示習題。

　　二、新知探究

　　1．引導觀察，調整思路。

　�。�1）下面各數中，哪些是 3 的倍數？

　　21

　　42

　　63

　　84

　　15

　　36

　　57

　　78

　　99

　　11

　　32

　　53

　　74

　　95

　　26

　　47

　　68

　　89

　�。�2）你能從個位上找出一個數是 3 的倍數的特征嗎？從十位上呢？

　�。�3）學生討論發(fā)現(xiàn)：這兩組數個位上分別為 1—9，但第一組的數均是 3 的倍數，第二組的數都不是 3 的倍數，因此，

　　無法從個位或十位找出是 3 的倍數的特征。

　�。�4）通過觀察發(fā)現(xiàn)是不是 3 的倍數，已不再取決于個位或十位上的數字了，必須探索新的解決辦法。

　　2.組織活動，探索規(guī)律。

　　（1）請你從 1、2、3、4、5、6 六張數字卡片中挑出其中三張，排成是 3 的倍數的三位數，你能排出多少個？

　�。�2）討論：從上面這些三位數中，你能發(fā)現(xiàn) 3 的倍數的特征嗎？

　�。�3）一個數是否是 3 的倍數，只同所選的數字有關，而與數字的排列位置無關。選三張卡片組成是 3 的倍數的三位數，除選（1，2，3）外，還可選（1，3，5），（2，3，4），（2，4，6），（3，4，5），（4，5，6）。

　�。�4）小結。

　　一個數各位上的數的和是 3 的倍數，這個數就是 3 的倍數。

　　3．揭示特征，加深理解。

　�。�1）利用這一題還可進一步讓學生思考：如果用這六張卡片組成一個六位數，這個六位數一定是 3 的倍數嗎？

　　（2）誰能想出更簡便的方法來判斷？（把每一個數位上是 3 的倍數的數劃去，全部劃完，說明這個數是 3 的倍數）

　　三、課堂小結

　　本節(jié)課學習后你有什么收獲？

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