2018年蘇教版四年級數(shù)學下冊《圖案的欣賞和設計》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年蘇教版四年級數(shù)學下冊《圖案的欣賞和設計》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 讓學生觀察美麗的圖案，感受圖形中的對稱，體會平移、旋轉(zhuǎn)在圖案設計中的應用。

　　2、 鼓勵學生富有個性地完成設計圖案的任務，感受數(shù)學美和數(shù)學方法的價值。

　　教學重難點：

　　平移、旋轉(zhuǎn)的方法

　　教學準備：

　　教師準備課本上的圖案，剪紙，學生收集美麗的圖案

　　教學過程：

　　一、圖案欣賞

　　展示與課本上的美麗圖案相同的剪紙作品

　　提問：這些美麗的圖案分別由哪個圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)形成的?

　　組織匯報交流：最上面的圖案是把單個圖案（蝴蝶圖案）連續(xù)平移得到的；左下方圓形圖案可以看成是把單個圖案(外面的兩條小魚及里面的一棵水草)旋轉(zhuǎn)后得到的；右下方方形圖案可以看成把單個圖案(整個圖案的四分之一)旋轉(zhuǎn)（或平移）后得到的。這里的每個單個圖案都是軸對稱圖形。

　　二、圖案設計(書中的圖案)

　　圖案（一）的設計

　　提問：書中有什么操作要求？ （照顧到能獨立完成的有限） 按要求示范完成一次平移 巡視 檢查

　　展示部分操作漂亮的圖案

　　圖案（二）的設計 明確要求

　　提示：有困難的同學可以借助學具完成

　　提問：你是怎樣平移的？ 展示部分學生作品

　　圖案 （三）的設計

　�。ń虒W過程同圖案（二）的設計）

　　三、圖案設計(自己的圖案)

　　提問：你打算選什么圖形作為基本圖形，要把基本圖形進行怎樣的變換?

　　巡視學生合作情況 展示各個小組設計的圖案

　　提問：你能看出這些漂亮的圖案分別是有哪個基本圖形，通過怎樣的變換(對稱、平移或旋轉(zhuǎn))而形成的嗎？

　　集體交流 設計者解釋 比一比哪一組設計的圖案既美觀又有創(chuàng)意？

　　小結(jié)（對學生的作品給予肯定和表揚。）

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)綜合實踐課，你學到了什么? 有什么體會?

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