2018年蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圖案的欣賞和設(shè)計(jì)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圖案的欣賞和設(shè)計(jì)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讓學(xué)生觀(guān)察美麗的圖案，感受圖形中的對(duì)稱(chēng)，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

　　2、 鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性地完成設(shè)計(jì)圖案的任務(wù)，感受數(shù)學(xué)美和數(shù)學(xué)方法的價(jià)值。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　平移、旋轉(zhuǎn)的方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備課本上的圖案，剪紙，學(xué)生收集美麗的圖案

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖案欣賞

　　展示與課本上的美麗圖案相同的剪紙作品

　　提問(wèn)：這些美麗的圖案分別由哪個(gè)圖形通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)形成的?

　　組織匯報(bào)交流：最上面的圖案是把單個(gè)圖案（蝴蝶圖案）連續(xù)平移得到的；左下方圓形圖案可以看成是把單個(gè)圖案(外面的兩條小魚(yú)及里面的一棵水草)旋轉(zhuǎn)后得到的；右下方方形圖案可以看成把單個(gè)圖案(整個(gè)圖案的四分之一)旋轉(zhuǎn)（或平移）后得到的。這里的每個(gè)單個(gè)圖案都是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

　　二、圖案設(shè)計(jì)(書(shū)中的圖案)

　　圖案（一）的設(shè)計(jì)

　　提問(wèn)：書(shū)中有什么操作要求？ （照顧到能獨(dú)立完成的有限） 按要求示范完成一次平移 巡視 檢查

　　展示部分操作漂亮的圖案

　　圖案（二）的設(shè)計(jì) 明確要求

　　提示：有困難的同學(xué)可以借助學(xué)具完成

　　提問(wèn)：你是怎樣平移的？ 展示部分學(xué)生作品

　　圖案 （三）的設(shè)計(jì)

　�。ń虒W(xué)過(guò)程同圖案（二）的設(shè)計(jì)）

　　三、圖案設(shè)計(jì)(自己的圖案)

　　提問(wèn)：你打算選什么圖形作為基本圖形，要把基本圖形進(jìn)行怎樣的變換?

　　巡視學(xué)生合作情況 展示各個(gè)小組設(shè)計(jì)的圖案

　　提問(wèn)：你能看出這些漂亮的圖案分別是有哪個(gè)基本圖形，通過(guò)怎樣的變換(對(duì)稱(chēng)、平移或旋轉(zhuǎn))而形成的嗎？

　　集體交流 設(shè)計(jì)者解釋 比一比哪一組設(shè)計(jì)的圖案既美觀(guān)又有創(chuàng)意？

　　小結(jié)（對(duì)學(xué)生的作品給予肯定和表?yè)P(yáng)。）

　　四、課堂小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)綜合實(shí)踐課，你學(xué)到了什么? 有什么體會(huì)?

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