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2018年蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊《圖案的欣賞和設(shè)計(jì)》教案設(shè)計(jì)

來源:幼教網(wǎng) 2018-03-22 11:46:17

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊《圖案的欣賞和設(shè)計(jì)》教案設(shè)計(jì),希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 讓學(xué)生觀察美麗的圖案,感受圖形中的對稱,體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

  2、 鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性地完成設(shè)計(jì)圖案的任務(wù),感受數(shù)學(xué)美和數(shù)學(xué)方法的價(jià)值。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  平移、旋轉(zhuǎn)的方法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備課本上的圖案,剪紙,學(xué)生收集美麗的圖案

  教學(xué)過程:

  一、圖案欣賞

  展示與課本上的美麗圖案相同的剪紙作品

  提問:這些美麗的圖案分別由哪個(gè)圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)形成的?

  組織匯報(bào)交流:最上面的圖案是把單個(gè)圖案(蝴蝶圖案)連續(xù)平移得到的;左下方圓形圖案可以看成是把單個(gè)圖案(外面的兩條小魚及里面的一棵水草)旋轉(zhuǎn)后得到的;右下方方形圖案可以看成把單個(gè)圖案(整個(gè)圖案的四分之一)旋轉(zhuǎn)(或平移)后得到的。這里的每個(gè)單個(gè)圖案都是軸對稱圖形。

  二、圖案設(shè)計(jì)(書中的圖案)

  圖案(一)的設(shè)計(jì)

  提問:書中有什么操作要求? (照顧到能獨(dú)立完成的有限) 按要求示范完成一次平移 巡視 檢查

  展示部分操作漂亮的圖案

  圖案(二)的設(shè)計(jì) 明確要求

  提示:有困難的同學(xué)可以借助學(xué)具完成

  提問:你是怎樣平移的? 展示部分學(xué)生作品

  圖案 (三)的設(shè)計(jì)

 。ń虒W(xué)過程同圖案(二)的設(shè)計(jì))

  三、圖案設(shè)計(jì)(自己的圖案)

  提問:你打算選什么圖形作為基本圖形,要把基本圖形進(jìn)行怎樣的變換?

  巡視學(xué)生合作情況 展示各個(gè)小組設(shè)計(jì)的圖案

  提問:你能看出這些漂亮的圖案分別是有哪個(gè)基本圖形,通過怎樣的變換(對稱、平移或旋轉(zhuǎn))而形成的嗎?

  集體交流 設(shè)計(jì)者解釋 比一比哪一組設(shè)計(jì)的圖案既美觀又有創(chuàng)意?

  小結(jié)(對學(xué)生的作品給予肯定和表揚(yáng)。)

  四、課堂小結(jié)

  通過這節(jié)綜合實(shí)踐課,你學(xué)到了什么? 有什么體會(huì)?

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