2018年蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識平行四邊形》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識平行四邊形》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：讓學(xué)生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認(rèn)識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，能正確判斷平行四邊形；認(rèn)識平行四邊形的底和高，并會正確畫出它的高。

　　過程與方法：使學(xué)生在觀察、操作、分析、概括和判斷等活動中，經(jīng)歷探索平行四邊形基本特征的過程，進一步積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。

　　情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生體會平行四邊形在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，增強認(rèn)識平面圖形的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，會正確畫它的高。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征。

　　教具準(zhǔn)備：

　　幻燈片、小棒、方格紙、直尺、三角尺、平行四邊形、水彩筆、釘子板、平行四邊形框架。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，揭示課題

　　1、故事

　　圖形王國里住著一群圖形寶寶，一天，圖形媽媽對圖形寶寶們說:“誰能向大家介紹自己，我就帶他去動物園玩。”三角形、正方形、長方形寶寶們都很高興的搶著介紹了自己，忽然，他們聽到了有一個寶寶在哭泣。圖形媽媽問：嗯，是誰在哭呢?哦，原來是它（出示哭臉的平行四邊形），他好傷心啊。

　　2、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們愿意幫他嗎？（愿意）可是，你們了解平行四邊形嗎？那我們今天就一起來進一步“認(rèn)識平行四邊形”吧！（板書并貼圖）。

　　二、探究新知

　　1、尋找生活中的平行四邊形，初步感知平行四邊形的特征。

　�。�1）回想一下，在我們的生活中，你在那些地方見過平行四邊形呢？

　　（2）情境圖中找一找。（出示幻燈片，老師也收集了一些生活中的平行四邊形，同學(xué)們一起來觀察一下。）

　　2、做一做，探究特征。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生用手里的材料，想辦法制作平行四邊形。

　�。�2）教師巡視，并進行一定的指導(dǎo)。

　�。�3）學(xué)生展示作品，并說說怎么做的。

　　3、生成平行四邊形的特點。

　�。�1）猜想平行四邊形的特征。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察小組做的平行四邊形，根據(jù)做平行四邊形的體會，猜想一下：平行四邊形有哪些特點？（教師相機板書）

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生分組驗證平行四邊形的特點。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生匯報驗證結(jié)果。

　　小結(jié)：平行四邊形兩組對邊平行且相等。

　　4、強化平行四邊形的特點。

　　完成“想想做做”第1題（幻燈片出示），讓學(xué)生判斷哪些圖形是平行四邊形，哪些不是。并說明理由。 5、認(rèn)識平行四邊形的高和底

　�。�1）請量一量自己手中的平行四邊形上下這組對邊的距離。應(yīng)該怎么量？把你量的線段畫出來。（教師跟據(jù)學(xué)生的回答示范畫高。）

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