2018年蘇教版四年級數(shù)學下冊《認識毫升》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級數(shù)學下冊《認識毫升》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊15―17頁

　　教學目的：

　　1．使學生在具體的觀察、操作中感受毫升，聯(lián)系實際初步形成1毫升的容量觀念。

　　2．掌握升和毫升的進率，能進行簡單的換算。

　　3．能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。

　　4．使學生聯(lián)系實際感受毫升在日常生活里的應(yīng)用，能積極參與操作、實驗等學習活動，能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。

　　教學重點、難點：

　　正確感知毫升以及升和毫升的關(guān)系。

　　教學準備：

　　多媒體課件、滴管、水、量杯、飲料等

　　教學過程：

　　一．復習引入

　　1．我們已經(jīng)認識了一個容量單位：升。

　　能介紹一下你所了解的關(guān)于升的知識嗎？

　　2．今天給大家介紹位新朋友，揭示課題：毫升（板書）

　　二．感知、操作、體驗

　�。ㄒ唬┱埧磮D片，細心觀察：

　　500毫升橙汁　 750ML洗發(fā)水

　　250毫升豆奶　 100 ML酸奶……

　　從這些圖片里，你了解到什么？還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　讓學生在觀察中初步感受：計量比較少的液體，常用“毫升”作單位。

　　它還可以用符號“ML”表示。

　　（二）看一看，玩一玩，體驗1毫升

　　1．1毫升究竟有多少呢？（生答）

　　你們看，這是一個10毫升的量筒，里面盛的水就是1毫升。

　　看了這1毫升水，有什么想法？

　�。ê苌�，體會1毫升是很小的計量單位）

　　2．小組活動：用滴管向空量筒滴入1毫升水。

　　看看，多少滴水大約是1毫升？

　　把這1毫升水倒在桌上，或你的手心里，重嗎？多嗎？（很少，很輕）

　　（三）說一說，倒一倒，感受幾到幾十毫升

　　1．這些小容器你們一定也見過。里面各有多少毫升藥水？

　　（多媒體出示圖片：針筒、鹽水袋、口服液、眼藥水）

　�。ń榻B一下勺子的容量）

　　2．每個小子都帶來家里的小容器了吧。請你們拿出來吧。

　　它們是：碗、杯子、保鮮盒

　　請每個小組根據(jù)這樣的要求來試一試。

　　把50毫升水分別倒入這幾個容器里，觀察：水面各在哪里？

　　3．估一估

　　你能估計一下，這只碗的容量大約是多少嗎？杯子呢？

　　你知道嗎?人體每天需要的水份大約是1600毫升。一杯200毫升左右的話，一個人，每天要喝8杯水。

　　保鮮盒的容量呢？猜一猜。我們來看一看，它的容量到底是多少？

　　4．師：通過剛才的活動，相信你們對家里，身邊常見的容器的容量，都能進行正確的估計了吧。

　　相信今后你在生活中，會常常用到這個本領(lǐng)的。

　�。ㄋ模�體驗更大的毫升數(shù)及升與毫升的進率

　　1．好，剛才你是用什么又快又準量出50ML的水的呢？（燒杯，看刻度）

　　我這里也有，你能看著刻度說出里面有多少毫升水嗎？

　　100毫升（請你來掂一掂）　 250毫升　 500毫升

　　瞧，這是一個我們自己制作的量器。里面有……1升水。

　　現(xiàn)在我要把他倒入這樣的量杯里，每杯500毫升，能倒幾杯呢？

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（1升＝1000毫升）

　　2．4升＝（　 ）毫升 （怎么想的？） 2000毫升＝（　 ）升（怎么想?）

　　9升＝（　 ）毫升　　　　　　　 5000毫升＝（　 ）升

　　3．今天都帶了飲料來了吧。能給大家介紹一下，你這瓶里有多少飲料嗎？

　　100毫升　　 200毫升　　　 250毫升……

　　拿出一瓶橙汁，500毫升。想想，這種飲料需要幾瓶正好是1升。

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