2018年人教新課標四年級數(shù)學下冊《位置與方向》教案設計(2)

　�。ǎ玻┙M織學生匯報本組討論、測量結果，其他組評價。要求學生匯報時句子說完整，意思表達清楚。

　　（３）教師根據學生回答出示幻燈片３　 　　小結：上海在北京的南偏東３０°的方向約１０６７千米處，這時以北京為參照物。

　　2、問題二：北京在上海的什么方向上？這時又以哪地為參照物？﹙出示幻燈片４ ）

　�。ǎ保┙M織學生討論，并用量角器量一量，再同桌相互說一說。

　　（２）組織學生匯報本組討論、測結果，其他組評價。

　�。ǎ常┙處煾鶕�學生回答出示幻燈片５ 小結：北京在上海的北偏西３０°的方向上約１０６７千米處，這時以上海為參照物。

　�。ǎ矗┮龑�學生把問題二和問題一作比較，討論兩問題不同之處？

　　學生匯報兩問題的區(qū)別：參照物選擇不同，兩物體位置關系就不一樣。

　　（５）教師：兩物體的位置關系是相對的，方向剛好相反，但距離是一樣的。

　　3、鞏固訓練：教材第２２頁“做一做”，出示幻燈片６ ，組織學生先觀察題目再說一說這兩同學的位置關系。教師根據學生描述相機出示幻燈片７、 ８

　�。ǘ�）教學例4：出示例４的路線圖，幻燈片９ 根據路線圖，說一說每段所走的方向和路程。

　　（１）組織學生討論：從圖中你能得知哪些信息？

　　（２）組織學生思考，并匯報如：方向標，表示上北下南，左西右東；比例尺，圖上１厘米表示實際５０米；有３段賽程；……

　�。ǎ常┙M織學生以小組為單位，量出每段賽程所走的方向角以及路程，并相互說一說所走的路線。

　�。ǎ矗┓纸M匯報各賽程的方向和路程，要求匯報時語言要表達完整。教師根據學生匯報相機出示幻燈片10 （從起點出發(fā)沿著東偏北４５°方向行２００米到達１號站點。）11 （從１號站點出發(fā)沿著西偏北３０°方向行１５０米到達２號站點處。）12 （從２號站點出發(fā)沿著西偏南４０°方向行２５０米到達終點。）

　　三、拓展延伸：教材第２３頁“做一做”

　�。ǎ保┮龑�學生讀題，理解題意，

　�。ǎ玻┙M織學生討論畫路線示意圖，先要確定什么？

　　（３）引導學生明確先要確定方向標、１厘米代表多少米、出發(fā)的位置等。

　�。ǎ矗┙M織學生在小組中合作完成， 由小組內的一名學生描述自己確定的那條路線路，其他學生按這名同學的描述繪制路線圖，再小組內討論每個人繪制的路線圖是否清楚、準確，并加以修改和完成。

　�。ǎ担┱故靖餍〗M畫的路線示意圖，全班評價。

　　課堂小結：

　　位置與方向的知識在我們的日常生活中有著廣泛的應用，學好位置與方向對我們的生活有很大的幫助。

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