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來源：幼教網 2018-03-21 15:44:15
幼教網整理了關于2018年人教新課標四年級數學上冊《平行四邊形和梯形》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。
教材分析：
《平行與垂直》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第五單元的教學內容。它是在學生認識了直線、線段、射線的性質、學習了角及角的度量等知識的基礎上學習的。本課是本單元的第一課時，主要解決平行和垂直的概念問題，在“空間與圖形”的領域中，垂直與平行是學生以后認識平行四邊形、梯形以及長方體、正方體等幾何形體的基礎，也為培養(yǎng)學生空間觀念提供了一個很好的載體。
“垂直”和“平行”的現象在生活中經�？吹剑菑膶嵨锍橄蟮酵黄矫�，并理解其中的含義，對于空間觀念尚不完善的四年級的學生來說，是比較困難的。另外要了解兩條直線的相互關系，是思維層次的一次提高，在教學過程中，需要幫助學生建立表象，培養(yǎng)空間的想象能力。
學生分析：
從學生思維角度看，平行與垂直這些幾何圖形，在日常生活中應用廣泛，學生頭腦中已經積累了許多表象，但由于學生生活的局限性，理解概念中的“永不相交”比較困難；還有學生年齡尚小，空間觀念及空間想象能力尚不豐富，導致他們不能正確理解“同一平面”的本質；再加上以前學習的直線、射線、線段等研究的都是單一對象的特征，而垂線與平行線研究的是同一個平面內兩條直線位置的相互關系，這種相互關系，學生還沒有建立表象。這些問題都需要教師幫助他們解決。
教學目標：
1.知識：引導學生初步理解平行與垂直是同一平面內兩條直線的兩種特殊的位置關系。
2.技能：培養(yǎng)學生親自動手操作，合作探究新知的能力；培養(yǎng)空間觀念和空間想象能力。
3.情感：使學生認識和體會學習數學的樂趣和數學的重要作用，感受數學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念。
教學難點：
理解平行與垂直概念的本質特征。
教學環(huán)境：
簡易多媒體教學環(huán)境
教學過程：
一、設置情景，想象感知導入
同學們，前面我們已經學習了直線，誰能告訴我直線有什么特點？今天我們繼續(xù)來研究有關直線方面的知識。
回答直線的特點
二、自主探索平行與垂直的概念
出示一張白紙，想象兩條直線并用直尺、彩色筆畫在紙上。
小組出示各自標出的兩條直線，并觀察總結：兩條直線的位置關系有兩種情況。
三、揭示概念：互相垂直，互相平行
1.兩條直線無限延長后真的不相交嗎？動手驗證一下。
學生自主活動，活動后匯報觀察情況。
2.課件演示什么是垂足。
學生觀察和測量角的度數。
四、深化理解，應用拓展
課件出示日記內容。
找出小明日記中的錯誤。
五、欣賞圖片，暢談收獲
生活中垂直與平行無處不在，出示本課相關內容的圖片。
欣賞圖片。
教學特色：
1.探索新知時，通過想象活動這個環(huán)節(jié)，喚起學生對平面與直線的回憶，為探索新知做了較好的銜接準備。
2.在學生動手實踐中驗證出“兩條直線無限延長后相交”，從而得出在同一平面內，兩條直線的位置關系有兩種情況，相交和不相交，培養(yǎng)了學生自主學習與合作交流的能力。
3.通過多媒體課件的演示，學生觀察和測量角的度數，在相交的兩條直線中有不同的情況，然后引入垂直的概念。多媒體的聲音提示，利用各種語調的聲音來提醒學生做題的對與錯， 利用可視的、可聽的內容，刺激學生的多種感官。
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