2018年人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《直線、射線和角》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《直線、射線和角》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道角的含義，能用角的符號(hào)表示角。

　　2．通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”、“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，初步感悟：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線，經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)射線和直線

　　1．認(rèn)識(shí)射線。

　　師：同學(xué)們，你們昨晚做了老師布置的實(shí)驗(yàn)（參見(jiàn)教材第35頁(yè)右上角的情境圖）嗎？你們觀察穿過(guò)小孔的手電筒的光線了嗎？像手電筒射出來(lái)的光線，我們可以近似地看成是射線。與我們學(xué)過(guò)的線段相比，射線只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延長(zhǎng)。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)出圖： ）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)線段是怎么樣的？

　　指名學(xué)生回答，教師畫(huà)出線段：

　　師：我們可以把手電筒射出來(lái)的光線看成是射線。你還能舉出一些射線的例子嗎？（學(xué)生舉例。）

　　在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出射線的特征。板書(shū)：一個(gè)端點(diǎn)，無(wú)限延長(zhǎng)。

　　師：像這樣的射線你能畫(huà)一畫(huà)嗎？

　　學(xué)生自己畫(huà)射線。

　　2．認(rèn)識(shí)直線。

　　師：（畫(huà)出一條直線）這是一條直線，它沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)。仔細(xì)看一看，與前面的線段和射線比一比，你自己也畫(huà)幾條直線。

　　學(xué)生畫(huà)直線，教師巡視。

　　反饋評(píng)價(jià)后教師在黑板上畫(huà)了各種各樣的直線讓學(xué)生判斷。如下圖：

　�。�1）　　　　　　　 （2）　　　　　　 （3）　　 （4）

　　3．比較直線、線段和射線的區(qū)別。

　　師：直線、線段和射線有什么相同和不同的地方呢？小組討論一下，把你們的發(fā)現(xiàn)填在表格中。

　　4．完成“做一做”。

　　反饋時(shí)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線；經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線；經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線。

　　二、認(rèn)識(shí)角

　　師：你們能畫(huà)幾個(gè)不同的角嗎？

　　學(xué)生畫(huà)角。

　　師：（指畫(huà)過(guò)的圖）剛才我們從一點(diǎn)出發(fā)畫(huà)了那么多射線，其實(shí)這里從一點(diǎn)出發(fā)的每?jī)蓷l射線就組成了一個(gè)角（教師在黑板上用彩色粉筆描出其中的兩條射線）。那究竟什么是角、該怎樣來(lái)表示角呢？大家打開(kāi)教科書(shū)第36頁(yè)看一看。

　　學(xué)生看書(shū)。

　　師：請(qǐng)你把剛才畫(huà)的角標(biāo)上角的符號(hào)，記一記，讀一讀。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、鞏固延伸

　　完成練習(xí)四第1、2題。　

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