2018年冀教版五年級英語上冊《May I invite Danny and Jenny》教案設計(2)

　�。�1）學生分組討論課文內容，說一說課文主要講了什么。

　　（2）播放多媒體課件，讓學生一邊聽一邊整體感知課文。

　　3、再聽，教師板書生詞，引導拼讀，講解詞意并反復領讀。

　　4、指名說一說課文的意思。

　　提問：李明想要什么？；李太太怎樣和李先生交談？史密斯太太在哪里？Jenny能否來旅行？Danny呢？leave和arrive是什么意思？板書并反復領讀。

　　5、教師講解課文，并領讀學生不會的單詞。

　　6、教師領讀課文。

　　7、請小老師領讀課文。

　　8、學生自由練習課文。

　　9、指名朗讀，師生共同評議、正音。

　　10、以小組為單位，練習對話。

　　Step4、檢查學生掌握情況

　　指名上臺角色表演對話。

　　Step5、布置作業(yè)

　　用句型Where are you going ? I am going to （目的地的名稱）和May I ? Yes, you may. / No, you may not.造句。

　　第二課時

　　Step1 Class Opening and review

　　Good morning/afternoon, class！ Where do we live?

　　Step2 Review

　�。�1）用“Mother, May I ?”的變化形式

　　（2）做游戲。板書：car,bus,airplane,cab,bicycle

　�。�3）方法：要求兩人一組，一個站著，一個坐著。站著的學生扮演另一個學生的媽媽或爸爸。這位學生要做某事前，必須問他的伙伴：Mother/Father, may I go to the library to read the book?如果其同伴說：Yes, you may go這位學生便可以加入旅程并且說：Let’s go！ 否則，這個學生還要原地坐著，“旅程”中的學生便說Let’s go！時，教師指向黑板上的一個單詞，然后學生說：Let’s go by .并且用這種方式旅行到另一個同學那里。

　　（4）用句型Where are you going ? I am going to （目的地的名稱）和May I ? Yes, you may. / No, you may not.造句。

　　（5）播放多媒體課件，讓學生再次感知課文內容。

　�。�6）分角色朗讀課文。

　　Sept3 Use the activity book

　　1、播放錄音，學生做活動手冊。

　　2、指名讀出答案，師生共同評議。

　　3、再聽錄音，將題再看一遍

　　Step4、布置作業(yè)

　　用本課的重點句型造句。

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