2018年冀教版五年級英語上冊《Do They Work？》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版五年級英語上冊《Do They Work？》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、知識目標：學習關(guān)于職業(yè)的新單詞及句型：He\\She is … He \\She goes to work by bus\\on her bicycle. He\\she drives to work\\walks to work.并能在實際情境中運用。

　　2、能力目標：在實際生活情景中能夠靈活地運用有關(guān)句型進行信息交流，利用所給線索復述課文內(nèi)容。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生積極用英語表達的情感態(tài)度。

　　引導學生發(fā)現(xiàn)不同職業(yè)的意義，培養(yǎng)學生尊重和熱愛不同職業(yè)的的態(tài)度。

　　教學重點：

　　掌握單詞和句型，注意一般現(xiàn)在時的單三形式

　　businessman, doctor, teacher, clerk

　　My father\\My mother\\My aunt\\ My uncle is a …

　　He\\She drives to work. He\\She goes to work by bus\\on her bicycle .

　　教學難點：

　　businessman 的發(fā)音，clerk 的含義。一般現(xiàn)在時單三形式的用法。

　　教學過程：

　　Step One: Warm-up

　　1. Greet each other （師生互相介紹）

　　The teacher introduces herself and chats with the students.

　�。ㄔO計說明）：教師通過介紹自己，師生相互熟悉，活躍氣氛。

　　2. Play a game : Do some actions

　　drive a car, take a bus, ride a bicycle, walk to school

　�。ㄔO計說明）：通過游戲讓學生放松身心的同時，復習動詞詞組，為后面的學習做好鋪墊。

　　Step Two: Presentation

　　1. Bring up the topic（揭示話題）

　　The teacher introduces himself to the students. And ask the students to answer some questions.

　　What’s my English name? What’s my job?

　�。ㄔO計說明）：通過進一步介紹自己，培養(yǎng)學生的聽說能力并巧妙地展示本課主題。

　　Do you know the other jobs ?（Show them ppt）

　　2. Present the text :

　　Yesterday, I interviewed Li ming’s family. There are Liming, Li ming’s father, mother, aunt and uncle. Do they work? Let’s listen to Li ming and find out the answers.

　�。�1） What do they do?

　　A. Read and repeat

　　B. Let’s act and guess

　　（2） How do they go to work?

　　I am a teacher . I drives to work. How do you go to school?

　　How do they go to work?

　　3.Practice:

　�。�1） Let’s say a rhyme

　�。�2）Read the text in groups.

　�。ㄔO計說明）：通過學生在小組內(nèi)再次朗讀課文，讓學生從整體上再次回顧課文內(nèi)容，引導學生在小組內(nèi)的互相幫助，合作學習。

　　Step Three: Production

　　1. Talk about the jobs in the text（根據(jù)閱讀內(nèi)容說一說課文中人物的職業(yè)）

　　A. Give a model

　　The teacher shows the students how to retell according to the key words.

　�。ㄔO計說明）：通過教師示范復述，指導學生如何根據(jù)關(guān)鍵詞及短語說一說課文中的四個職業(yè)。

　　B. Talk in groups

　　The students try to talk about the jobs in the text according to the key words in groups.

　　（設計說明）：通過小組內(nèi)談論課文中的職業(yè)，引導學生借助關(guān)鍵詞句記住閱讀內(nèi)容主要意思并嘗試表達。

　　2.Make a funny story. 按要求選出單詞填空，編出一個有趣的故事！

　　________（一個人名） is a __________（一種職業(yè)）。

　　He/ She works in a _________（一個地點）。

　　He/ She goes to work ____________（一種交通工具）。

　　3. Tell the students the importance of different jobs （告訴學生每一種職業(yè)都很重要）The teacher tells the students: All jobs are important.

　�。ㄔO計說明）：在課文學習之后，引導學生思考不同職業(yè)的重要性，啟發(fā)學生理解和尊重身邊的每一種職業(yè)。

　　Step Four: Homework

　　1.Search for the other jobs in English. Please share it with us.

　　2.Describe your parents’ jobs and write it down.

　　板書設計：

　　Lesson 4 Do They Work?

　　Father mother Aunt Uncle

　　businessman doctor teacher clerk

　　drives to work by bus on her bicycle walks to work

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