2018年西師大版五年級數學下冊《設計長方體的包裝》教案設計

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　　綜合應用：設計長方體的包裝方案（一）

　　教學內容

　　教科書第62～63頁綜合應用：設計長方體的包裝方案。

　　教學目標

　　1. 通過設計長方體的包裝方案讓同學們認識到在體積相同的情況下，表面積與它的長、寬、高

　　的相差程度有關的道理。

　　2. 通過數學活動，運用所學知識，獲得解決簡單實際問題的經驗、方法以及成功的體驗。

　　3. 培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識、策略意識、實踐能力和空間觀念。

　　教學重點

　　讓同學們體驗到，在體積相等的情況下，要使表面積較小，長、寬、高應越接近的道理。

　　教具學具

　　為每組學生準備8個規(guī)格為16×8×4（單位：cm）的長方體紙學具盒，包裝紙，直尺，透明膠，剪刀等。

　　教學過程

　　一、課前引入

　　師：觀察自己桌上的學具盒，你發(fā)現這些學具盒有什么特點？

　　生：形狀都是長方體，每個盒子的規(guī)格都是16×8×4（單位：cm），每組都有8個。

　　師：如果我們要將這8個長方體盒子包裝成1盒，怎樣包裝更省包裝紙呢？今天我們就運用所

　　學知識解決這個問題。（板書課題）

　　二、設想與擺放

　　1. 設想與擺放

　　設想：

　�。�1）要將這些長方體的盒子包裝起來，在包裝的過程中要考慮哪些問題呢？

　　（2）要達到節(jié)省包裝紙的目的，應該考慮哪些問題？學生思考后發(fā)表意見：要想節(jié)約包裝紙，

　　學具盒中間不能留空隙，表面要平整；擺法不同，所用的紙的大小不同；接頭處盡量不要浪費等。

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