2018年滬教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)與測(cè)量》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)與測(cè)量》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　掌握用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1．在測(cè)量活動(dòng)中，初步體會(huì)小數(shù)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的過(guò)程。

　　2．初步感知數(shù)的發(fā)展源于生活，生產(chǎn)實(shí)際的需要。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　掌握用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度。

　　教學(xué)用具準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、情景引入

　　1．出示測(cè)量活動(dòng)的情景圖：同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

　

　　2．如果只用一條標(biāo)有“m”刻度的紙帶去量這些長(zhǎng)度，結(jié)果又應(yīng)該如何表示呢？

　　3．揭示課題：今天這節(jié)課我們就來(lái)研究小數(shù)與測(cè)量

　　[教學(xué)說(shuō)明：通過(guò)再現(xiàn)生活中的測(cè)量場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，明確本節(jié)課研究的內(nèi)容]

　　二、探究新知

　　

　　出示：

　　1．仔細(xì)觀察,用一條只標(biāo)有“m”刻度的紙帶量一量黑板的底邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（黑板底邊的長(zhǎng)度比1m長(zhǎng)，比2m短）

　　2．思考：黑板的底邊比1m長(zhǎng)， 比2m短，想一想有什么辦法知道它的長(zhǎng)度究竟是多少米呢？

　　3．出示：把1m平分成10分，每1小格代表滬教版數(shù)學(xué)四下：小數(shù)與測(cè)量 教案m，也就是0.1m。

　　4．我們的問(wèn)題解決了嗎？你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5．繼續(xù)把0.1m平分成10份。每1小格就是0.01m。你是怎么想的？

　　6．現(xiàn)在大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，黑板底邊長(zhǎng)到底是 多少米？

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