2018年滬教版四年級數(shù)學下冊《小數(shù)加減法的應用》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年滬教版四年級數(shù)學下冊《小數(shù)加減法的應用》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　【知識與技能】

　　1．復習利用運算定律或者運算性質使一些小數(shù)計算簡便。

　　2．根據(jù)數(shù)據(jù)特征進行巧算，體會算法多樣化。

　　【過程與方法】

　　1．經(jīng)歷自主探索的過程，進一步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇算法意識的能力。

　　2．發(fā)展學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生觀察、分析、運用方法的能力。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　1．引導學生積極參與探索、思考的過程。

　　2．培養(yǎng)學生綜合分析、靈活運用的問題解決的習慣和能力。

　　教學重點及難點：

　　綜觀全題，根據(jù)數(shù)據(jù)特征選擇合理、簡便的算法。

　　教學用具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程設計：

　　一、情景引入

　　1．媒體出示課本P67頁問題情境

　　2．學生根據(jù)問題獨立思考，觀察分析數(shù)據(jù)。

　　[說明：創(chuàng)設情境，引出小數(shù)連加的問題，感受生活與數(shù)學的聯(lián)系。]

　　二、探究新知

　　1．小巧的總分是多少？你能估算一下嗎？同桌交流。

　　(如:6個成績都接近9，所以總分接近54，且比54分多。)

　　2．你能用幾種不同的方法計算？并參照估算結果看看答案是否正確。

　　學生獨立嘗試，教師巡回指導。

　　可能：

　　1） 9＋9.3＋9.7＋9.8＋8.8＋9.2

　　=18.3＋9.7＋9.8＋8.8＋9.2

　　=28＋9.8＋8.8＋9.2

　　=37.8＋8.8＋9.2

　　=46.6＋9.2

　　=55.8

　　2） 9＋9.3＋9.7＋9.8＋8.8＋9.2

　　=（9.3＋9.7）＋（9.8＋9.2）＋（9＋8.8）

　　=19＋19＋17.8

　　=38＋17.8

　　=55.8

　　3）9＋9.3＋9.7＋9.8＋8.8＋9.2

　　= 9×6＋0.3＋0.7＋0.8－0.2＋0.2

　　= 54＋（0.3＋0.7）＋0.8

　　= 54＋1＋0.8

　　= 55.8

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