2018年滬教版四年級數(shù)學下冊《小數(shù)的大小比較》教案設計(2)

　　2、要很快地知道這兩個小數(shù)的大小關系，你覺得應該怎樣翻？

　　□□�！酢� □□�！酢酢�

　　3、▲翻開整數(shù)部分10之后，問：比出來了嗎？為什么？那該怎么做？

　　▲對于十分位的翻牌設計如下——（讓一生先翻牌，翻之前問：你希望自己的十分位上的數(shù)字是幾？你希望他那個數(shù)位上的數(shù)字是幾？翻牌后再詢問另一生：你現(xiàn)在希望自己這個數(shù)位上翻到幾？） 游戲結束了嗎？為什么？

　　▲對于百分位的翻牌設計如下——（讓另一生先翻牌，翻了之后提問：你現(xiàn)在是否覺得勝券在握了呢？為什么？——引導學生說出幾種可能性）

　　▲根據(jù)回答依次翻開 10.58 10.57□

　　▲翻牌之后，提問：你為什么感到很沮喪？你不是還有一位沒有翻出來嗎？如果是9呢，剛才你們不是很喜歡9的嗎？（根據(jù)生成進行評價）

　　▲如果更改數(shù)字為10.58 10.58□ 結果可能會怎樣？方框里是0呢？

　　▲如果兩個數(shù)字是10.58 10.587不添加新的數(shù)字怎樣能使第一個數(shù)大？（可以該變數(shù)的位置，也可以改變小數(shù)點的位置）

　　4、回顧：我們剛才是怎樣進行小數(shù)的大小比較的？把你的想法跟你的同桌交流一下？

　　比較兩個小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分相

　　同的，再比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；……

　　（板書方法）

　　5、比較：小數(shù)的大小比較跟整數(shù)的大小比較有什么區(qū)別嗎？

　　四、應用

　　1、在○里填上“＞”、“＜”或“ ＝”。第25頁

　　3元○2.6元

　　6.35米 ○ 6.53米

　　4.723 ○4.79

　　0.458 ○ 0.54

　　2. 先在直線上表示下面各數(shù)，再比較每組中兩個數(shù)的大小。

　　0.09、0.12、0.28、0.3、0.4、0.04

　�。〝�(shù)軸上的數(shù)，越往右越大。）

　　3、判斷

　�。�1）10.8 ＞1.08 （ ）

　　（2）2.31和2.299比大小，因為2.299的位數(shù)多，所以2.31＜2.299。 （ ）

　�。�3）514.5米 ＞5.451千米 （ ）

　�。�4）7.15＜7.□6，方框里只可以填2～9。（ ）

　　五、拓展，深化。

　　1、這是小胖、小丁丁、小亞　、小巧、　50米跑的成績。但在他們的成

　　績單上的一些數(shù)字被　　不小心弄臟，看不見了�，F(xiàn)在只知道他們的名次，你

　　第一名

　　1□  .49秒

　　第二名

　　11.48秒

　　第三名

　　11. □ 8秒

　　第四名

　　11.5 □秒

　　能知道他們的成績分別是多少嗎？

　　▲設疑：剛才的跳遠成績單中是小數(shù)越大成績就越好而這里為什么小數(shù)越小而成績越好呢？

　　2、用數(shù)字卡片 2、 3、 4 和小數(shù)點（不重復不遺漏使用），能夠組成多少個不同的小數(shù)？能按從大到小的順序排列嗎？（先獨立思考，有困難的在小組里合作交流）

　　六、總結

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲或遺憾？

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