2018年滬教版四年級數(shù)學上冊《大數(shù)與湊整》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年滬教版四年級數(shù)學上冊《大數(shù)與湊整》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．復習大數(shù)的讀法、寫法，復習按四舍五入法湊整。

　　2．掌握用去尾法和進一法湊整。

　　3、能根據(jù)生活實際的需求將一個數(shù)用合適的方法湊整。

　　重點難點：

　　掌握去尾法和進一法的湊整方法。

　　三種湊整方法的區(qū)別，體會四舍五入法是最常見的湊整方法。

　　教學用具：

　　課件

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　2000年，我國進行了第5次人口普查，統(tǒng)計出了我國五十年來人口的增長情況。出示P75我國五十年人口增長統(tǒng)計圖！觀察這張統(tǒng)計圖，你獲得哪些信息？

　�、購土暣髷�(shù)的讀寫

　　讀出1953～2000年全國人口數(shù)這些數(shù)都比較大，讀這些數(shù)時，你有什么好辦法嗎？

　　生：讀這些數(shù)時我可以用四位分級法。

　　寫出1953～2000年上海人口數(shù)

　�、谟盟纳嵛迦敕�湊整

　　在我們的實際生活中，表示上�？側丝凇⑷珖�總人口的數(shù)量時做不到很精確，這時就需要用“四舍五入”的方法取一個近似數(shù)。

　�。▽W生完成P89的表格）

　　（前兩行老師指導學生共同完成，后三行學生獨立完成）

　　小結：用“四舍五入”法湊整成整億數(shù)看千萬位上數(shù)的大��；湊整到整百萬數(shù)看十萬位上數(shù)的大小，以此類推??湊整到哪一位要看被省略尾數(shù)最高位上的數(shù)的大小，大于或等于5的向前一位進1，小于5的省略尾數(shù)。

　　③在現(xiàn)實生活中，除了四舍五入湊整法，還有其它的湊整方法嗎？這節(jié)課我們就繼續(xù)來研究關于“大數(shù)與湊整”的知識。（出示課題）

　　二、新課探索

　　1、探究一

　　小胖和小胖媽媽去商店買衣服，正好趕上商場服裝優(yōu)惠促銷，小胖發(fā)現(xiàn)原先的價格都變成了相鄰的整十數(shù)，你知道，商場老板用的是哪種湊整的方法？用四舍五入行嗎？為什么？

　　生1：商場老板用的是把末尾的數(shù)變成0。

　　生2：用四舍五入不行，因為這樣的話就比原先的價格貴了。

　　小結：因為優(yōu)惠促銷一定要比原來的便宜，所以一般不用四舍五入法。

　　把198的尾數(shù)8舍去，得到190；把76的尾數(shù)6舍去，得到70，像這樣的湊整方法，我們叫“去尾法”。

　　跟進練習

　　按照商場老板的這種湊整方法，制定出其它衣服的價格。完成書P90填表格，師指導。

　　“去尾法”和我們以前學習的“四舍五入”法在湊整時有什么不同？

　　生1：“去尾法”只要把末尾的數(shù)改成0就行了

　　生2：“去尾法”不需要看尾數(shù)的大小的，無論尾數(shù)是幾都是舍去的。

　　小結：都是湊整，但方法截然不同，“四舍五入”法要看被省略尾數(shù)最高位上的數(shù)的大小決定是“四舍”還是“五入”，而“去尾法”是不需要看尾數(shù)的大小，無論尾數(shù)是幾都舍去。

　　2、探究二

　　在實際的生活中，是不是只有“四舍五入”法和“去尾法”呢？有沒有其它的方法，誰能舉例？

　　媽媽帶小胖去服裝店買T恤衫，小胖的身高是3575px，可是商店里的T恤衫只有3500px和3750px兩種尺寸，小胖應該買哪種尺寸的T恤衫？能用去尾法和四舍五入方法進行湊整嗎？學生小組合作，探討出“進一法”湊整的方法。通過部分學生的舉例說明之后，全班集體練習P91的表格。

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