2018新版部編版二年級語文下冊《楓樹上的喜鵲》教案設計(5)

　　2.默讀2-8段，學習喜鵲學拼音段。

　　把喜歡楓樹、喜鵲的句子劃出來。交流。

　�。�1）我像在童話書本里那樣，在心中稱呼她是我的喜鵲阿姨。

　　生讀，哪個詞讀出我特別喜歡阿姨。

　　師范讀，聽出什么不同？生再讀。

　　（2）還有這樣有意思的句子，出示：

　　我還像童話書本里那樣，在心中稱呼小喜鵲是我的喜鵲弟弟。

　�。�3）把這兩句變成詩形，生齊讀。

　　我像在童話書本里那樣，

　　在心中稱呼她

　　是我的喜鵲阿姨。

　　我還像童話書本里那樣，

　　在心中稱呼小喜鵲

　　是我的喜鵲弟弟。

　�。�4）交流其他喜歡的句子。

　�。�5）把童話變成一首小詩，出示3句變成詩形的句子，配樂讀。

　　（6）師當阿姨，生當弟弟配合讀。強調標點：！和，弟弟的“，”可能學得怎么樣？再學一學。出示：

　　“鵲！鵲！鵲！……”喜鵲阿姨教道。

　　喜鵲弟弟們也跟著學：“鵲，鵲，鵲……”

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