2018年滬教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)墻》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)墻》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、應(yīng)用分?jǐn)?shù)墻直觀地復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小比較和加減計(jì)算，并發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)墻中相等的分?jǐn)?shù)、相加等于1的分?jǐn)?shù)。

　　2、通過觀察、討論，交流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。

　　3、滲透觀察、發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)化等思想方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用分?jǐn)?shù)墻復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的有關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過觀察分?jǐn)?shù)墻，分析、討論，發(fā)現(xiàn)新知。

　　課前準(zhǔn)備：

　　分?jǐn)?shù)墻、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)課。

　�。ㄕn件出示一面墻）同學(xué)們這是什么？（墻）

　�。ㄕn件出示分?jǐn)?shù)）這是一面分?jǐn)?shù)墻。（板書課題）

　　這節(jié)課我們要應(yīng)用分?jǐn)?shù)墻來復(fù)習(xí)舊知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問題。

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)

　　這個(gè)單元我們學(xué)了哪些知識(shí)？這節(jié)課我們就先利用分?jǐn)?shù)墻來復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

　　1、找分?jǐn)?shù)，比大小

　　（1）仔細(xì)觀察分?jǐn)?shù)墻，你能找到了哪些分?jǐn)?shù)？能用幾種方法比較它們的大小？

　�。ㄈ� > > > > ……）

　�。�2）、給下面的分?jǐn)?shù)分類，怎樣比較它們的大��？

　　學(xué)生獨(dú)立觀察分類，并比較出分?jǐn)?shù)的大小。

　　課件出示： 1

　�。�3）小組內(nèi)交流方法，并選其中一道題在分?jǐn)?shù)墻上驗(yàn)證。

　　2、同分母分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算

　　學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，指名訂正。

　　看來大家的舊知識(shí)掌握得非常好，通過剛才的復(fù)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)墻有什么特點(diǎn)？（直觀）所以許多剛剛學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的人都用它來比較分?jǐn)?shù)的大小，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的計(jì)算�？墒�，你知不知道許多數(shù)學(xué)家也用它發(fā)現(xiàn)了許多分?jǐn)?shù)的秘密，你想不想探究一下？接下來我們就走進(jìn)分?jǐn)?shù)墻去發(fā)現(xiàn)和探究。

　�。ǘ�）、發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)墻中的秘密

　　1、任務(wù)呈現(xiàn)

　　（1）認(rèn)真觀察分?jǐn)?shù)墻，你能發(fā)現(xiàn)哪些秘密？

　�。�2）獨(dú)立觀察思考，然后小組交流。

　　2、自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)生獨(dú)立觀察思考，然后小組交流。

　　3、展示交流

　�。�1）我發(fā)現(xiàn)，2個(gè) 就是1,3個(gè) 就是1....... 幾個(gè)幾分之一就是幾分之幾，就是1.（師板書）

　�。�2）我們用劃直線的方法發(fā)現(xiàn)相等的分?jǐn)?shù)。

　　師：像這樣相等的分?jǐn)?shù)你還能找到哪些？

　　獨(dú)立觀察，在分?jǐn)?shù)墻上驗(yàn)證

　　小組交流，看哪個(gè)組收集得多

　　全班展示交流

　　（ 以上教學(xué)的順序可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)來調(diào)整。）

　　4、你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　小結(jié)：分?jǐn)?shù)墻的作用可真大呀！它不僅幫助我們復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還讓我們發(fā)現(xiàn)了新問題。可惜我們打印的分?jǐn)?shù)墻太小了，你想自己制作一個(gè)分?jǐn)?shù)墻嗎？（想�。�

　　三、制作分?jǐn)?shù)墻

　　你能接著這個(gè)分?jǐn)?shù)墻往下做嗎？你計(jì)劃怎樣做？

　　學(xué)生舉例怎么做 的分?jǐn)?shù)墻。

　　學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手制作

　　展示交流

　　四、反思總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

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