2018年滬教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比一比》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比一比》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。?

　　2.使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。?

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，磁帶，實(shí)物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　鉛筆。橡皮。梨片。蘋果圖。三角形。圓片。花朵片各若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽故事，提問題

　　故事：三只小豬長(zhǎng)大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋�？墒怯幸惶欤瑏�(lái)了一只又餓又渴的大灰狼，他先來(lái)到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里�？纱蠡依怯质箘乓淮�，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。后來(lái)，三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了

　　那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說(shuō)：“還是磚頭房子最堅(jiān)固。”?這一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來(lái)游去，咦！為什么那邊的草地上那么熱鬧！小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來(lái)三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅(jiān)固的新房子呢！他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢！小房子很快就蓋好啦！那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。?

　　（一）教學(xué)“同樣多”?

　　小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《三個(gè)豬兄弟》。教師放錄音《三個(gè)豬兄弟》，請(qǐng)學(xué)生聽后回答（一邊看書一邊回答）

　　1、三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？

　　滲透德育：教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。

　　2、圖上有幾只小兔？每個(gè)小兔搬多少磚？?

　　學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。?

　　3、一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭？有沒有多余的小兔？

　　一只小兔對(duì)著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說(shuō)：小兔和磚頭同樣多。（板書：和同樣多。）

　　學(xué)生模仿說(shuō)一遍。不要求學(xué)生和老師說(shuō)得一模一樣，只要能完整說(shuō)明意思即可。

　　4、圖上還有哪些物體同樣多呢？（隨意比較）

　　（二）操作（教科書第8頁(yè)“做一做”第1題）

　　1、師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。

　　教師擺六塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。

　　指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺

　　的和投影儀上擺的是否一樣。?

　　2、全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。?

　　在梨片（5個(gè)）下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。?

　　擺好后回答：梨片有幾個(gè)？一個(gè)蘋果片對(duì)著一個(gè)梨片??，有沒有多余的？梨片和蘋果片怎樣呢？?

　�。ㄈ�）教學(xué)“多些、少些”?

　　1、圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？?（學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。）

　　2、一個(gè)小豬頭對(duì)著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭？有沒有多余的木頭？是小豬頭多還是木頭多？誰(shuí)多誰(shuí)少？?

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