2018年滬教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《從毫升到升》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年滬教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《從毫升到升》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　書(shū)本第22—25頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)用毫升和升來(lái)描述液體容量的多少。

　　2、運(yùn)用毫升和升之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　3、能用毫升和升的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　4、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手探究得到不同單位加減法的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　師：昨天老師請(qǐng)你們回家收集家中有關(guān)毫升和升的物體，你們收集了嗎？來(lái)小組里先交流一下。再集體交流。（生交流）

　　通過(guò)交流你對(duì)毫升與升有哪些了解？你還想知道些什么？

　　生：表示容積或液體用毫升和升作單位；毫升可以用mL，升用L表示。液體較多時(shí)用升，較少時(shí)用毫升。

　　生：還想知道升和毫升有什么關(guān)系。

　　今天我們就一起來(lái)研究有關(guān)毫升和升的知識(shí)。（出示課題：從毫升到升）

　　二、探究新知

　　（一）用毫升和升描述液體的多少。

　　1、你們收集的可真不少，說(shuō)明毫升和升在我們生活中是隨處可見(jiàn)的，現(xiàn)在老師這里也有些物品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)該用什么單位。

　�。ㄍ队俺鍪荆弘姛崴�器、立邦漆、洗臉盆、鹽水瓶）

　　2、在（）中填入升或毫升（投影出示P24/3）

　　（學(xué)生獨(dú)立完成，反饋交流）

　　【升和毫升是學(xué)生日常生活中比較常見(jiàn)的，通過(guò)學(xué)生的收集、討論、交流可以知道些有關(guān)知識(shí)，也應(yīng)該有能力正確填寫單位名稱】

　�。ǘ�）單位進(jìn)率、換算和簡(jiǎn)單的計(jì)算

　　1、那么升和毫升到底有什么關(guān)系呢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　把紙盒中1000mL飲料倒入1L的量杯中，剛好倒?jié)M。

　　出示：1升=1000毫升

　　2、填一填，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

　　6000毫升=（）升

　　7升=（）毫升

　　90000毫升=（）升

　　80升=（）毫升

　　72000毫升=（）升

　　840升=（）毫升

　　【在教材中沒(méi)有出現(xiàn)單位的換算，但是既然學(xué)習(xí)了容積的單位進(jìn)率，那么單位的換算是必不可少的，所以在教學(xué)時(shí)可以增加單位換算這一環(huán)節(jié)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)許多單位的換算，知道高級(jí)單位到低級(jí)單位乘進(jìn)率，低級(jí)單位到高級(jí)單位除以進(jìn)率，所以放手讓學(xué)生先同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，再反饋交流，這樣更加深學(xué)生對(duì)升與毫升之間的進(jìn)率，又一次復(fù)習(xí)了單位的換算這一知識(shí)�！�

　　2、拿出你們收集的物品，同桌兩人加起來(lái)，看看共多少。（反饋交流）

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