2018年北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《精打細(xì)算》教案設(shè)計(jì)(2)

　　同時(shí)板書(shū)：小數(shù)可當(dāng)整數(shù)算

　　（2）也可能有學(xué)生用分解的形式來(lái)闡述：

　　11.5=10+1.5 10÷5=2 （元） 1.5元=15角 15÷5=3（角）

　　3角=0.3元 2+0.3=2.3（元）

　�。�3）也可能有學(xué)生直接運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算，此時(shí)應(yīng)做重點(diǎn)研討，并且讓學(xué)生板演豎式，另外教師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，教師再進(jìn)行小結(jié)。引導(dǎo)出“商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”。

　　同時(shí)板書(shū)：點(diǎn)點(diǎn)對(duì)齊。

　　預(yù)設(shè)1、學(xué)生把11.5擴(kuò)大10倍，得到23后再縮小10倍得到2.3

　　引導(dǎo)：你把11.5擴(kuò)大10倍后變成了115，為什么要這樣做？

　　把小數(shù)點(diǎn)變成紅色

　　過(guò)渡：其他小組有沒(méi)有也用豎式計(jì)算，但想法和他不一樣的？

　　預(yù)設(shè)2：豎式

　　用元角分來(lái)解釋。

　　預(yù)設(shè)3：豎式

　　用小數(shù)的意義來(lái)解釋。

　　后兩種預(yù)設(shè)，教師視學(xué)生回答角度進(jìn)行引導(dǎo)闡釋。

　　小結(jié)方法：同學(xué)們想法雖然各有千秋，但老師從中發(fā)現(xiàn)三個(gè)共同點(diǎn)：

　　1、用豎式計(jì)算；

　　2、都按照整數(shù)除法的方法來(lái)計(jì)算的；

　　3、都研究了商的小數(shù)點(diǎn)為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的問(wèn)題。

　　5、拓展應(yīng)用。

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過(guò)程。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、裕鑫超市正在舉行牛奶促銷活動(dòng)，買5袋贈(zèng)1袋，共5.70元。你能算出每袋牛奶的實(shí)際價(jià)格嗎？

　�。�1）指名說(shuō)算式；

　　（2）學(xué)生計(jì)算；

　�。�3）匯報(bào)訂正。

　　引導(dǎo)：你們又發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？

　　訂正過(guò)程中要進(jìn)一步 探討0的作用。

　　小結(jié)：看來(lái)0的作用可真不小呀，小數(shù)末尾有余數(shù)的時(shí)候可以添上它接著除，當(dāng)不夠商的時(shí)候還可以用它來(lái)占位。

　　邊說(shuō)邊板書(shū)：0的作用

　�。�2）看來(lái)小數(shù) 除以整數(shù)的小數(shù)除法問(wèn)題，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)的很不錯(cuò)了。那老師出幾道小題考考你們，看誰(shuí)算的又對(duì)又快。

　　7.42 ÷ 7 ＝

　　8.2 ÷ 5 ＝

　　15.9 ÷ 15 ＝

　　學(xué)生做完后，找一名學(xué)生展示。教師一定要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)誤，并加以強(qiáng)調(diào)。

　　五、課堂總結(jié)：

　　1、這節(jié)課你有什么收獲？

　　2、在以后的生活中你應(yīng)該怎么做�。�

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