2018年北師大版四年級數(shù)學下冊《精打細算》教案設計(2)

　　同時板書：小數(shù)可當整數(shù)算

　�。�2）也可能有學生用分解的形式來闡述：

　　11.5=10+1.5 10÷5=2 （元） 1.5元=15角 15÷5=3（角）

　　3角=0.3元 2+0.3=2.3（元）

　�。�3）也可能有學生直接運用豎式進行計算，此時應做重點研討，并且讓學生板演豎式，另外教師應大膽放手讓學生說出自己的想法，教師再進行小結。引導出“商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊”。

　　同時板書：點點對齊。

　　預設1、學生把11.5擴大10倍，得到23后再縮小10倍得到2.3

　　引導：你把11.5擴大10倍后變成了115，為什么要這樣做？

　　把小數(shù)點變成紅色

　　過渡：其他小組有沒有也用豎式計算，但想法和他不一樣的？

　　預設2：豎式

　　用元角分來解釋。

　　預設3：豎式

　　用小數(shù)的意義來解釋。

　　后兩種預設，教師視學生回答角度進行引導闡釋。

　　小結方法：同學們想法雖然各有千秋，但老師從中發(fā)現(xiàn)三個共同點：

　　1、用豎式計算；

　　2、都按照整數(shù)除法的方法來計算的；

　　3、都研究了商的小數(shù)點為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的問題。

　　5、拓展應用。

　�。�1）學生獨立完成，教師巡視指導。

　�。�2）學生匯報計算過程。

　　四、鞏固練習

　　1、裕鑫超市正在舉行牛奶促銷活動，買5袋贈1袋，共5.70元。你能算出每袋牛奶的實際價格嗎？

　�。�1）指名說算式；

　�。�2）學生計算；

　�。�3）匯報訂正。

　　引導：你們又發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？

　　訂正過程中要進一步 探討0的作用。

　　小結：看來0的作用可真不小呀，小數(shù)末尾有余數(shù)的時候可以添上它接著除，當不夠商的時候還可以用它來占位。

　　邊說邊板書：0的作用

　�。�2）看來小數(shù) 除以整數(shù)的小數(shù)除法問題，同學們已經(jīng)學的很不錯了。那老師出幾道小題考考你們，看誰算的又對又快。

　　7.42 ÷ 7 ＝

　　8.2 ÷ 5 ＝

　　15.9 ÷ 15 ＝

　　學生做完后，找一名學生展示。教師一定要讓學生說說自己的錯誤，并加以強調。

　　五、課堂總結：

　　1、這節(jié)課你有什么收獲？

　　2、在以后的生活中你應該怎么做啊？

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