2018年北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《天安門廣場(chǎng)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《天安門廣場(chǎng)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、聯(lián)系生活，初步感知

　　師：同學(xué)們，你們看，知道這是什么嗎？（小海豚工藝品）大家仔細(xì)觀察，這分別是小海豚工藝品的正面、后面、左面、右面。你們覺得這個(gè)工藝品漂亮嗎？我也非常喜歡它，所以我分別從不同角度拍攝了它的照片，想永遠(yuǎn)留作紀(jì)念，你們想看看嗎？（想）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（多媒體課展示照片）

　　師：你能猜到這些照片是從什么角度拍攝的嗎？是根據(jù)什么判斷的？請(qǐng)將你思考的結(jié)果和同桌說說。

　　（同桌之間交流后匯報(bào)）

　　師：幾張照片拍的都是同一個(gè)小海豚工藝品，為什么拍攝出的影象不一樣呢？

　　生：同一物體從不同角度拍下的照片反映的是物體的不同側(cè)面，因此影象就不同。

　　師：大家看，這兩張照片是從什么位置拍攝的？既然都是從側(cè)面拍攝的為什么物體的大小也不一樣呢？

　　師：同學(xué)們總結(jié)的非常正確，這個(gè)問題就說明站在不同角度去觀察物體，看到的形狀是不一樣的。即使是同一個(gè)側(cè)面觀察物體，拍攝的距離不一樣，照片上的物體大小也不一樣。這也是我們這節(jié)課繼續(xù)研究的問題，從不同位置觀察物體的形狀。

　　二、探究新知，構(gòu)建模型

　　師：同學(xué)們，都誰去過我們的首都北京？大家看屏幕，知道這是哪嗎？

　　師：這里有四張照片，分別是從天安門廣場(chǎng)不同位置拍攝的，通過剛才的研究，你能很快判斷出這幾張照片分別是從幾號(hào)方位拍攝的嗎？

　　生1：第一張照片是從4號(hào)位拍攝的。

　　師：能說說你的理由嗎？

　　生1：因?yàn)檫@張照片左面是紀(jì)念碑，就應(yīng)該是從右側(cè)拍攝的。

　　生2：第二張照片是從1號(hào)位拍攝的，因?yàn)榧o(jì)念碑在正中間。

　　生3：第三張照片是從3號(hào)位拍攝的，這張照片右面是紀(jì)念碑，就應(yīng)該是從左側(cè)拍攝的，且距離較近。

　　生4：第四張照片是從2號(hào)位拍攝的。這張照片右面也是紀(jì)念碑，就應(yīng)該是從左側(cè)拍攝的，但距離較遠(yuǎn)。

　　小結(jié)：通過這四張照片你又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

　　師：同學(xué)們不但善于觀察還善于總結(jié)，真了不起。我相信這道題大家一定更容易做。請(qǐng)看屏幕

　　三、拓展練習(xí)，培養(yǎng)能力

　　1、師：這是從空中拍攝的圖片，誰愿意說說圖上都有什么？（生答）我這里有四個(gè)畫面，你能判斷出分別是從哪個(gè)位置看到的嗎？（生答并說清楚原因）

　　師：同學(xué)們通過觀察，利用周圍的景物很快就判斷出每幅圖反映的不同側(cè)面。其實(shí)利用我們以前學(xué)過的

　　方向也能判斷。請(qǐng)看屏幕（出示問題2）

　　下面的畫面是從房子?xùn)|、南、西、北四個(gè)方向中哪個(gè)方向看到的？

　　2、師：你們真聰明，利用以前學(xué)過的知識(shí)來進(jìn)行判斷。 看來這些題都難不住大家，我這里有一道難題，想試試嗎？請(qǐng)看屏幕：小船從A點(diǎn)瀏覽，下面四幅圖片按看到時(shí)間的先后順序應(yīng)該是怎么樣的？大家試著填一填。（生完成，再全班演示）

　　3、師：這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，接下來，老師想和大做一個(gè)有趣的游戲，愿意嗎？你們喜歡畫畫嗎？這個(gè)游戲就是請(qǐng)同學(xué)們四人一組，可以結(jié)合上一節(jié)課和本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，坐在不同位置，畫你桌子上擺放的物體外形，然后我們分別把你畫的簡(jiǎn)圖分到別的組，讓他們猜一猜是誰畫的。聽明白了嗎？那開始畫吧。

　　畫好后，同學(xué)們猜一猜，并且說明理由。

　　四、總結(jié)

　　一節(jié)課這么快就結(jié)束了，你愿意評(píng)出這節(jié)課你認(rèn)為最棒的同學(xué)嗎？那這節(jié)課你都有哪些收獲呢？說說看

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