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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-19 18:17:02
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《手拉手》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)“手拉手”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會小數(shù)計算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在不小數(shù)乘法里同樣適用，培養(yǎng)學(xué)生比較、類推的能力。
3、使學(xué)生能把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律類推到小數(shù)乘法中，并能靈活地進(jìn)行簡便計算。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律、進(jìn)行小數(shù)乘法地簡便計算。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法地簡便計算。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們聽說過“希望工程”嗎？誰知道“希望工程”是干什么的？你們知道嗎！每人每天節(jié)約1元錢，1年節(jié)約的錢就能資助一名西部失學(xué)兒童重新返回校園學(xué)習(xí)一年的學(xué)費(fèi)呢。
我剛看到這組數(shù)據(jù)的時候，心底為之一顫，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，就會有許多和你們同齡的孩子受益。因此，老師計劃我們班也將參與一次援助失學(xué)兒童的手拉手活動。（板書課題）
二、合作探究、生成新知。
1、請同學(xué)們看老師的計劃（貼計劃），在老師的計劃中還隱藏著一些數(shù)學(xué)信息呢，根據(jù)這些信息你想向老師提出什么問題？
生提問題，教師適時板書：一共要花多少錢？
2、請同學(xué)們估算一下一共要花多少錢？
生估算，并說明估算的方法。
師：老師發(fā)現(xiàn)我這個計劃做的有點(diǎn)不切合實(shí)際，錢太多了，我修改一下，加上個小數(shù)點(diǎn)，這回請同學(xué)們再來估算一下，現(xiàn)在一共要花多少錢？
3、生估算，說明估算的方法。
總結(jié)：小數(shù)估算的方法與整數(shù)估算的方法相似，也可以采用四舍五入法。
4、師：這幾名同學(xué)估算的到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？與正確結(jié)果究竟相差多些呢？請同學(xué)們拿出練習(xí)本在座位上用計算的方法，獨(dú)立驗證正確結(jié)果是多少？注意提倡算法多樣化，看誰用的方法多�。ㄉP算）
5、指生到黑板板演算式，并說明算式的含義。
6、請同學(xué)們仔細(xì)觀察這四個算式，其中有兩個分步，兩個綜合，你發(fā)現(xiàn)了什么？
結(jié)論：從運(yùn)算順序看：小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是相同的。
從運(yùn)算過程看，整數(shù)的運(yùn)算律在小數(shù)運(yùn)算中仍然適用。
7、出示各種運(yùn)算律的統(tǒng)計表。
三、強(qiáng)化練習(xí)、拓展提高。
1、把左右兩邊相等的式子用線連起來。
�。�5+8）×0.4 9×5+9×1.6
4.6×19+5.4×19 5×0.4+8×0.4
9×(5+1.6) (4.6+5.4) ×19
3.6×4×2.5 3.6×(4×2.5)
2、根據(jù)運(yùn)算定律在下面的（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在 ---- 上填上運(yùn)算符號。
59×2.5×0.4= ×（ × ） 7.8×15+2.2×15=( + )×15
0.2×1.25×5×8=( × )×( × )
9.63×2.5+9.63×7.5= ( )
（ ）×0.8+5× （ ）=( +39.2)×5
0.63×99+0.63=( )×（ ）
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