2018年北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《文具店》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2、小結(jié)：只要適合自己，就是最好的！

　　三．鞏固拓展

　　1、填一填

　　0.8+0.8+0.8=（ ）×（ ）=（ ）

　　0.3+0.3+0.3+0.3+0.3=（ ）×（ ）=（ ）

　　0.1+0.1+0.1+0.1+0.1+。。。。=（ ）×（ ）=（ ）（10個(gè)0.1）

　　1.2×2=（ ）+（ ）=（ ）

　　（ ）×（ ）=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）（可以怎樣填？你發(fā)現(xiàn)了什么？）

　　2、算一算

　　2×0.4 0.3×0 3×1.1 9×0.8 0.6×4 5×0.2 0.7×1

　　3、文具店里的數(shù)學(xué)問(wèn)題：

　　（1）買4塊橡皮多少元？

　　（2）買3支鉛筆多少元？

　�。�3）買2把尺子多少元？

　　（4）任選一種文具，你還能提出一步計(jì)算的乘法問(wèn)題嗎？

　　四．閱讀質(zhì)疑

　�。�1）閱讀教材38~39，把書(shū)中內(nèi)容補(bǔ)充完整。

　　（2）還有不懂的問(wèn)題嗎？

　　五．全課小結(jié)：你有哪些收獲？

　　【課后反思】

　　1、注重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和小數(shù)加法的基礎(chǔ)上遷移到小數(shù)乘法。不拘泥于教材中的例題與形式，放手讓學(xué)生大膽的探索和表達(dá)，努力使教學(xué)過(guò)程成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。

　　2、讓學(xué)生自主探索0.2×3的結(jié)果，體現(xiàn)算法多樣化的思想。本節(jié)課中學(xué)生的思維非常活躍，他們不僅運(yùn)用了已有的小數(shù)加法知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，而且運(yùn)用了聯(lián)想轉(zhuǎn)化、類推遷移等策略來(lái)解決小數(shù)乘法。

　　3、教師的問(wèn)題要盡量具體化。比如說(shuō)：“任選一種文具，你還能提出一步計(jì)算的乘法問(wèn)題嗎？”這樣可以把問(wèn)題中所隱含的教學(xué)目標(biāo)凸現(xiàn)出來(lái)，從而給學(xué)生的思考指明方向。

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