2018年北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《溫度》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版四年級(jí)上冊(cè)第七單元第一課時(shí)，課本84—85頁(yè)。

　　教材分析：

　　本課是本單元的第一課時(shí)，通過(guò)研究正、負(fù)數(shù)的現(xiàn)實(shí)模型——溫度，為下一節(jié)課從相反意義的量抽象出正、負(fù)數(shù)奠定基礎(chǔ)。幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)兩個(gè)相反意義量之間的關(guān)系，溫度的變化是學(xué)生能夠體驗(yàn)到的事情，通過(guò)冷熱之間差異的比較，初步讓學(xué)生理解正負(fù)數(shù)的意義。

　　學(xué)情分析：

　　本部分內(nèi)容是在一、二、三年級(jí)各冊(cè)學(xué)習(xí)的“認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)”、三年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)”和四年級(jí)上冊(cè)“體會(huì)萬(wàn)、億等大數(shù)的實(shí)際意義”的基礎(chǔ)之上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)本節(jié)課之前，日常生活中同學(xué)們對(duì)溫度并不陌生，對(duì)正負(fù)數(shù)的感知也是比較豐富的，但他們的方法是建立在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，帶有一定的隨意性，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的總結(jié)、整合和疏理。因此，本節(jié)課就是使學(xué)生重溫溫度的情境，從感性的感知上升到理性的認(rèn)知，形成數(shù)學(xué)生活化與生活數(shù)學(xué)化之間的交接和轉(zhuǎn)化。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合溫度的實(shí)例，探索零上溫度和零下溫度的表示方法，體驗(yàn)用帶符號(hào)+或-的數(shù)表示零上溫度與零下溫度的必要性，理解用這樣的數(shù)表示溫度的實(shí)際意義。

　　2．通過(guò)在溫度計(jì)上標(biāo)記零上溫度和零下溫度的活動(dòng)，體會(huì)零上溫度、零攝氏度、零下溫度在溫度計(jì)上的位置與順序關(guān)系，會(huì)正確讀出溫度計(jì)上顯示的溫度。

　　3．會(huì)用帶“-”的數(shù)表示零下溫度，并能比較兩個(gè)零下溫度的大小。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)正確讀寫(xiě)溫度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　比較兩個(gè)零下溫度的高低。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、溫度計(jì)

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　學(xué)具袋中4—8溫度計(jì)、調(diào)查表、溫度數(shù)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前談話：老師可喜歡旅游了，準(zhǔn)備寒假出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？哪里冷還是熱，你們都穿的是什么衣服，給老師點(diǎn)建議，讓老師也參考參考。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

　　1、播放視頻，提問(wèn)：雪孩子為什么會(huì)不見(jiàn)了呢？

　　2、初步闡明溫度的定義：表示物體冷熱的程度就是溫度。

　　3、提問(wèn)：關(guān)于溫度，你想知道些什么？板書(shū)課題。

　　二、自主探索，感知溫度的讀寫(xiě)法

　　1、師生談話：你們喜歡去旅游嗎？

　　2、播放天氣預(yù)報(bào)。要求：你聽(tīng)到了哪些與溫度有關(guān)的詞語(yǔ)？溫度的單位是什么？

　　3、交流：溫度的單位是什么？都有哪些與溫度有關(guān)的詞語(yǔ)，同桌交流，分別表示什么意思？

　　4、匯報(bào)：溫度的單位怎么讀？怎么寫(xiě)？最高溫度、最低溫度、零下溫度、零上溫度的含義是什么？

　　3、試一試：把其中北京的氣溫情況，用你喜歡的方式簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)，讓人一眼就能明白你的意思。

　　4、展示交流：你認(rèn)為那種方式比較簡(jiǎn)便？（這2個(gè)符號(hào)在溫度里是與我們以前學(xué)過(guò)的加減號(hào)的意義一樣嗎？有什么不同呢？）

　　5、總結(jié)歸納：為了交流需要，我們統(tǒng)一用“+”正號(hào)，“-”負(fù)號(hào)分別表示零上溫度和零下溫度是非常簡(jiǎn)潔易記的。

　　6、我是小小天氣預(yù)報(bào)員：將搜集到的資料進(jìn)行播報(bào)和書(shū)寫(xiě)。

　　三、引導(dǎo)觀察，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)

　　1、觀察溫度計(jì)，提問(wèn)：在溫度計(jì)上你都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、交流溫度計(jì)上溫度刻度的排列特點(diǎn)。

　　3、0攝氏度的來(lái)歷。

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