2018年蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)乘法和除法（一）》教案設(shè)計(jì)(2)

　　3、展示。

　　師：算好了，誰先來說說你是怎么算的？

　　問：3寫在哪兒？為什么？小數(shù)點(diǎn)寫在哪兒？是不是等于7.05，我還可以用什么方法計(jì)算？(板書加法)得數(shù)是一樣的。

　　我們來看這里因數(shù)中的小數(shù)是幾位小數(shù)，積有幾位小數(shù)？

　　好的，2.35×3=7.05，一起口答。

　　4、對(duì)比。

　　師：同學(xué)們，通過這兩道題的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（末位對(duì)齊或小數(shù)的位數(shù)問題）觀察這兩題的因數(shù)與積你發(fā)現(xiàn)了什么？能不能接著往下猜？也就是說因數(shù)里有…，積就有…。（板書：因數(shù)里有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)？）

　　(四)探索小數(shù)點(diǎn)的位置。

　　1、猜想。

　　師：兩道題就能確定這是一條規(guī)律了？我們?cè)賮碜鰩椎李}驗(yàn)證一下，好不好？出示4.76×12，你猜積有幾位小數(shù)？你能不能也舉一些像這樣的乘法式子讓其他同學(xué)猜猜積有幾位小數(shù)？最后一次機(jī)會(huì)，誰來說個(gè)小數(shù)位數(shù)多些的？

　　2、驗(yàn)證。

　　師：下面拿出計(jì)算器，準(zhǔn)備好，請(qǐng)聽題。第一題…

　　算好的請(qǐng)舉手。你說？57.12是幾位小數(shù)，證明我們的判斷是…正確的。第二題…。

　　師：請(qǐng)把計(jì)算器收起來。同學(xué)們經(jīng)過剛才的計(jì)算和驗(yàn)證，證明了什么？(指板書)我們就能確定這是一條規(guī)律。

　　3、判斷。

　　師：根據(jù)這條規(guī)律，請(qǐng)你來當(dāng)小法官。

　　(1)下面的計(jì)算，積的小數(shù)點(diǎn)位置正確嗎？0.12×4=4.8

　　師：為什么？怎么改？

　　(2)在愛心捐款活動(dòng)中，五年級(jí)同學(xué)決定把收廢品的錢捐給希望小學(xué)，共收集了廢品32千克，每千克0.84元。

　　0.84×32=2688元

　　師：同學(xué)們，本來只有二十幾元的錢，生活委員卻算成了2688元，聽到這你有什么感受？

　　(五)總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

　　師：同學(xué)們，學(xué)到現(xiàn)在小數(shù)乘整數(shù)你會(huì)算了嗎？回顧一下我們剛才的計(jì)算過程，你認(rèn)為小數(shù)乘整數(shù)應(yīng)該怎樣算？自己先想一想，再與同桌同學(xué)說說。

　　小結(jié)：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，一般先把小數(shù)看成整數(shù)，然后按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，最后看因數(shù)有幾位，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

　　過渡：同學(xué)們，會(huì)算了，我們來練練身手好嗎？

　　三、鞏固延伸。

　　1、練一練的第1題。

　　請(qǐng)翻開書，第69頁做練一練第一題。

　　最后兩題如果感覺不夠算，可以寫在練習(xí)本上。

　　拿上一位同學(xué)的作業(yè)，講評(píng)：

　�。�1）第一小題，對(duì)嗎？你是怎么算的？

　�。�2）第二小題，對(duì)嗎？（你有什么建議？或這個(gè)零為什么要畫去？）小數(shù)乘法也一樣要化簡(jiǎn)。

　　（3）第三小題，有意見嗎？你有什么建議？

　　哦，把小數(shù)先看成整數(shù)，那么這個(gè)地方，還應(yīng)不應(yīng)該有小數(shù)點(diǎn)，而應(yīng)該在…結(jié)果點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。要不要改一改？

　�。�4）（找對(duì)的同學(xué)）第四小題，現(xiàn)在我們來看這位同學(xué)做的對(duì)嗎？對(duì)的請(qǐng)舉手。

　　師：通過這幾道題的計(jì)算，你覺得小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算時(shí)有什么地方要提醒大家的？（數(shù)位末位對(duì)齊、小數(shù)點(diǎn)、末尾有零要化簡(jiǎn)、豎式的中間不用點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)）

　　2、練一練的第2題。

　　師：提醒得很到位。出示14.8×23，現(xiàn)在不用計(jì)算，只要知道哪個(gè)算式的得數(shù)，你就能知道14.8×23的得數(shù)？

　　告訴你148×23＝3404，能告訴我14.8×23的結(jié)果嗎？你是怎么想的？

　　再來148×2.3，得數(shù)多少？0.148×23呢？

　　出示□×□＝34.04，方框里能填哪些數(shù)？

　　師：你很聰明，同學(xué)們請(qǐng)看**是一位小數(shù)，**也是一位小數(shù)，一位小數(shù)乘一位小數(shù)積是不是兩位小數(shù)呢？以后我們還會(huì)再研究小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。

　　3、解決實(shí)際問題。

　　過渡：利用今天學(xué)的知識(shí)我們來解決一些實(shí)際問題。

　　(1)出示：2008年，就是北京奧運(yùn)會(huì)了。為慶祝奧運(yùn)會(huì)上海有位大學(xué)生很有創(chuàng)意，獨(dú)自一人騎自行車從上海出發(fā)去北京，每天約行92.4千米，經(jīng)過15天到達(dá)北京。而且還帶著一份長102米，寬0.98米的“萬人簽名支持奧運(yùn)”條幅，送給北京的奧組委。

　　(2)根據(jù)這些信息你能解決哪些數(shù)學(xué)問題？好，自己給自己提出一個(gè)問題，算一算。

　　(3)通過計(jì)算，你體會(huì)到了什么？

　　四、反思回顧。

　　師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)，你有什么收獲？

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