2018年人教新課標五年級數(shù)學上冊《梯形的面積》教案設計(2)

　　電腦演示地24頁的情境圖，啟發(fā)學生思考：如何把體型轉化成我們已經(jīng)學過的圖形呢？

　　1獨立操作，自主探索。

　　學生用事先準備的學具自己進行剪拼，在探索的過程中，逐步形成特有的思考問題的習慣。

　　2小組討論。

　　四人小組繼續(xù)運用轉化的方法將梯形轉化成前面學過的圖形，進而求出梯形的面積。

　　3交流匯報，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　�。�1）引導觀察，轉化后的圖形與原來的梯形有什么關系？請學生用語言描述梯形面積的推導過程。

　�。�2）聯(lián)系三角形的面積公式，分析理解：為什么梯形和三角形的面積計算公式都要除以2？

　�。�3）經(jīng)觀察分析后，引導學生得出結論，并用字母公式來表示。

　　三看書質疑，交流感想

　　閱讀第24頁內容，回顧自己探索梯形面積公式的過程，并與同伴談談自己的想法。

　　完成課前提出的問題

　　四鞏固應用，拓展提高

　　完成25頁習題

　　五全課總結與反思

　　通過本課的學習，你又有哪些收獲？你在學習方法上又有了那些提高

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