2018年北京版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備

　　1．比較下面各組數(shù)中兩個(gè)數(shù)的大小

　　0.84和0.840 2.54和25.4

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第一組根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)判斷小數(shù)的大小沒(méi)有變化，第二組兩個(gè)小數(shù)數(shù)字雖然相同，但小數(shù)點(diǎn)的位置有了變化，小 數(shù)的大小也有了變化。

　　把下列商品填入適當(dāng)?shù)膯挝幻�稱，再用元、角、分表示出來(lái)

　　一塊橡皮 1.50（ ）=（ ）元（ ）角（ ）分

　　鉛筆盒 5.32（ ）=（ ）元（�。┙牵ā。┓�

　　學(xué)生尺　 1.86（ ）=（ ）元（ ）角（ ）分

　　計(jì)算器 25.73（ ）=（ ）元（ ）角（ ）分

　　二、探究新知：

　　導(dǎo)入新課：

　　馬小虎的媽媽開(kāi)了一家學(xué)習(xí)用品商店，買各種學(xué)習(xí)用品。小馬虎平時(shí)就做事不認(rèn)真，所以在開(kāi)店時(shí)也是馬馬虎虎，大家都叫他小馬虎。小馬虎有時(shí)還自告奮勇給媽媽幫忙，幫媽媽寫價(jià)目表。由于平時(shí)就馬馬虎虎所以經(jīng)常把標(biāo)簽寫錯(cuò)，不是把小數(shù)點(diǎn)向左寫一位就是向右寫一位。在文具店剛開(kāi)張的時(shí)候去的人不少就是沒(méi)人買東西，這是他寫在標(biāo)簽上的一些商品的價(jià)目，請(qǐng)你給他找一找沒(méi)人買東西的原因：（出示課件）

　　橡皮15.0元 鉛筆盒53.2元

　　學(xué)生尺18.6元 計(jì)算器257.3元

　　小組合作找出沒(méi)人在這里買東西的原因

　　小組匯報(bào)錯(cuò)在那里

　　請(qǐng)同學(xué)幫助小馬虎改正確。

　　小數(shù)點(diǎn)向哪一邊移動(dòng)了？這個(gè)數(shù)是擴(kuò)大還是縮小了？擴(kuò)大了多少倍？

　　小組討論：如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍。那么小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位、三位、四位這個(gè)數(shù)擴(kuò)大多少倍？

　　（以1.000為例）

　　如果有困難教師引導(dǎo)：

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來(lái)的數(shù)擴(kuò)大10倍；

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大100倍 ；

　　小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大1000倍

　　……

　　反饋：

　　下面的數(shù)同0.372比較，各擴(kuò)大了多少倍？

　　- 3.72 372 37.2

　　教師：同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中不要像小馬虎那樣把小數(shù)點(diǎn)寫錯(cuò)。

　　小馬虎這次吸取了教訓(xùn)，不再因?yàn)榘研��?shù)點(diǎn)的位置向右移動(dòng)而把原數(shù)擴(kuò)大了。他把商品的標(biāo)簽又重新寫上了價(jià)目：（出示課件）

　　橡皮0.150元 鉛筆盒0.532元

　　學(xué)生尺0.186元 計(jì)算器2.573元

　　新的價(jià)格標(biāo)簽公布后小馬虎的文具店那個(gè)叫火，不一會(huì)小馬虎所寫的文具就買完了，媽媽看買的這么快，就看了看他寫的價(jià)目表差點(diǎn)兒給肺氣炸了。這是怎么回事？請(qǐng)你幫他找出原因。

　　小組討論：幫助小馬虎找出賠錢的原因

　　小組派代表發(fā)言：這一次他把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了一位。

　　激趣：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位文具店的買賣怎么就火了呢？

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