2018年北京版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算．

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上．

　　20×3 　　12×4　　 200×3

　　120×4 　　2000×3 　　1200×4

　　然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)．然后提問：觀察每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？乘積有什么特點(diǎn)？怎樣算比較簡(jiǎn)便？

　　教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè)0．

　　二、新課

　　1．教學(xué)例9．

　　教師出示例題350X3，提問學(xué)生：這道題怎樣用筆算？

　　教師再提問：還有更簡(jiǎn)便的算法嗎？

　　學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生：第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0、落下來．然后讓學(xué)生列豎式用簡(jiǎn)便算法計(jì)算．

　　教師接著出示2500X3，讓學(xué)生用簡(jiǎn)便方法試算．

　　集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便．

　　2．做例9下面“做一做”中的題目．

　　指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況．

　　三、課堂練習(xí)

　　1．做練習(xí)六的第1題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立做，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫得對(duì)不對(duì)，有什么問題．然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題加以說明．

　　2．做練習(xí)六的第2題． 讓學(xué)生獨(dú)立做，直接把得數(shù)寫在教科書上．教師了解學(xué)生在2分15秒內(nèi)全做完的學(xué)生

　　有多少，哪些學(xué)生還沒有做完．然后集體訂正．

　　3．做練習(xí)六中的第3題．

　　學(xué)生做前教師提問：“各是多少”是什么意思？要求的是什么？

　　4．做練習(xí)六中的第4題．

　　讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算．教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)．然后集體訂正．

　　5．做練習(xí)六中的第5題．

　　讓學(xué)生獨(dú)立解答．教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)．

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