2018年浙教版四年級語文下冊《畫楊桃》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年浙教版四年級語文下冊《畫楊桃》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　�。�、認識６個生字，會寫12個生字。正確讀寫15個詞。

　　２、有感情的朗讀課文。背誦課文中老師說的那段話。

　�。�、抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題，都應該實事求是。

　　教學重、難點：

　　學習抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會蘊含的道理。

　　教學準備：

　�。�、實物楊桃；與美術老師合作讓學生畫一畫楊桃。

　�。病⑸�字卡片。

　　教學設計：

　　程序 教與學 意圖

　　教學過程：

　　一、看楊桃

　　１、同學們，請觀察老師手中的楊桃，中間的同學和兩邊的同學說一說是什么形狀？本節(jié)課我們學習《畫楊桃》這篇課文�！　】纯凑n文講了一件什么事？

　�。�、板書課題：畫楊桃

　　再現(xiàn)課文情景為領悟道理奠定基礎。

　　二、讀課文

　�。�、自由讀課文。

　　要求：

　�。�1）會認６個生字；

　�。�2）會讀課文；

　�。�3）知道講了一件什么事。

　�。�、認字，同學互查，記分。

　�。场⒅该�讀課文，邊聽邊想：

　�。�1）誰讀得最棒？

　　（2）課文講了一件什么事？

　　我根據(jù)自己看到的把楊桃畫成像五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發(fā)同學們懂得了一個道理。

　　讓學生學習概括，從整體上了解課文內(nèi)容。同時通過評價識字、讀書促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　三、學提問

　�。�、默讀邊讀邊思考，劃出重點詞句。不懂得地方提出問題來討論。

　�。�、老師觀察，了解學生默讀的情況：

　　（1）是否劃出重點詞句？

　�。�2）是否會提問？

　�。场⒃u價提問：看誰會問？問的問題最有探究的價值。

　　例如：我畫的楊桃為什么像五角星？老師的神情為什么變得嚴肅？……

　　要在提問方面大做文章，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　四、齊探究

　�。�、讀第一段，

　　討論：

　　（1）父親對我要求很嚴，表現(xiàn)在什么地方？為什么這樣要求我？理解：經(jīng)常、叮囑、想當然等。（從客觀存在的實際情況出發(fā)，實事求是，培養(yǎng)眼力。……）

　　（2）練習朗讀：

　　突出“很嚴”“經(jīng)常”“是什么樣，就畫成什么樣”這些詞。

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