2018年浙教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《黃繼光》教案設(shè)計(jì)(2)

　�。�2）投影：比較兩個(gè)句子有什么不同。

　　戰(zhàn)士們屢次突擊都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。

　　戰(zhàn)士們的突擊被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。

　�。�3）理解：讓祖國(guó)人民聽(tīng)我們勝利的消息吧！

　　這是黃繼光保證完成任務(wù)的誓言，體現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛(ài)。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀：讀出黃繼光堅(jiān)定的語(yǔ)氣。

　　C、占領(lǐng)高地

　　對(duì)比句子

　�。�1）戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。

　�。�2）戰(zhàn)士們猛虎一樣沖上去，占領(lǐng)了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。

　　使學(xué)生通過(guò)自己的閱讀和分析，掌握課文的主要內(nèi)容，課堂上充分讓學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐。

　　四、串聯(lián)教材，遷移課外。

　　1、補(bǔ)充材料，深情讀文。

　　黃繼光的事跡是十分感人的，他的壯烈犧牲的場(chǎng)面讓人難忘。老師從課外書(shū)上還了解到：就在黃繼光壯烈犧牲后，指導(dǎo)員在打掃戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)黃繼光那結(jié)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的身軀仍然撲在敵人的射擊孔上，他的手還牢牢地抓住周圍的麻袋，寬闊的胸膛還緊緊地堵著敵人的槍口。在中心火力點(diǎn)的前面，留下一條深深的10米長(zhǎng)的血印。看到這一切，連長(zhǎng)流出了熱淚，所有人都流出了熱淚，指導(dǎo)員抱起黃繼光，緊緊地?fù)г趹牙铮�失聲痛哭�?br />
　　同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你對(duì)黃繼光又有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你把你此時(shí)此刻的心情讀出來(lái)，你想怎么讀就怎么讀。

　　這樣的設(shè)計(jì)，給學(xué)生充分表達(dá)心中感情的空間，課堂的亮點(diǎn)會(huì)在此環(huán)節(jié)的設(shè)置而生成，本文主題得到升華的同時(shí)，也很好地突破了本課的難點(diǎn)。

　　2、身臨其境，情感升華。

　　假如你現(xiàn)在就站在黃繼光烈士的墓前，想想過(guò)去，看看今天，你心里一定有好多的話要說(shuō)。請(qǐng)你把要說(shuō)的話，寫(xiě)下來(lái)。

　　這一環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了一次語(yǔ)言發(fā)展、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，使學(xué)生將蓄積于心中的情感表達(dá)出來(lái)，將學(xué)生的情感再一次推向**。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　黃繼光

　　接受任務(wù)

　　英勇頑強(qiáng) 主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn) 愛(ài)國(guó)主義精神

　　不怕?tīng)奚?英勇獻(xiàn)身 國(guó)際主義精神

　　占領(lǐng)高地

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