2018年浙教版四年級語文下冊《快樂的足球賽》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年浙教版四年級語文下冊《快樂的足球賽》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　一、知識與能力目標

　　1、正確認讀四個要求會認的生字，掌握九個要求會寫的生字，聯系上下文理解“裁判、暫停、捧腹大笑、摔跤、前鋒”等詞語的意思

　　2、正確、流利、有感情的朗讀

　　二、過程與方法目標

　　能舉例說明這是一場“快樂”的足球賽，感受詩歌

　　通過閱讀，理解詩歌內容，聯系文中的精彩片段展開想象，體會作者所描述的這場球賽的情趣

　　三、情感、態(tài)度和價值觀目標

　　1、了解足球賽帶給孩子們的無窮樂趣，了解這場沒有裁判、沒有界限的足球賽依然是一場精彩的足球賽

　　2、理解詩歌內容，能說明這是異常快樂的足球賽體會孩子們在比賽過程所享受的快樂，感受詩歌所描述的這場足球賽的情趣

　　教學重點：

　　抓住重點詞句展開想象，感受足球的魅力，感悟足球賽帶給孩子們童年的快樂，有感情地朗讀課文

　　教學難點：

　　能從字里行間感受這場足球賽帶給孩子們的樂趣，理解“我們的球賽”“在足球史上也難找”

　　課時安排：

　　一課時

　　預習作業(yè)：

　　觀看一場足球賽

　　1、學生搜集有關足球方面的資料，球星、一場足球錄像等等

　　2、學生根據“預習提示”預習課文

　　（1）初讀課文，畫出自己不懂的、難理解的生詞

　�。�2）了解本課的主要內容

　　3、課余時間和伙伴們進行一場足球賽

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、初賞“足球賽”

　　1、經過課前準備，快樂的足球賽給你留下了什么樣的印象呢？

　　2、是的，同學們，沒有大牌球星，沒有火爆的宣傳，沒有標準的場地，沒有計時，沒有裁判，但一定會給你留下深刻的印象

　　二、品味一般的“足球賽”

　　1、播放媒體：一場足球賽片段

　　2、暢談此時自己的感受

　　三、觸摸“足球賽”

　　1、自由朗讀

　　2、師生共同討論如何讀出感情

　　3、指名朗讀

　　4、簡述本篇文章的主要內容

　�。ㄕl）在（什么時間）（什么地方）（做了什么事）

　　5、師生共同討論提出中心問題

　　四、感受我們的“足球賽”

　　引導學生圍繞中心話題展開想象、談感受，在反復品讀中感受足球賽好玩，快樂，有意思中心話題可設為：你從哪看出這是一場快樂的足球賽？聯系課文內容說說你的理解可以引導學生從以下幾方面閱讀感受：

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