2018年浙教版四年級語文下冊《小溪流的歌》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版四年級語文下冊《小溪流的歌》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計思想：

　　本文是一篇童話，內(nèi)容淺顯易懂，語言生動活潑，對學(xué)生的成長有很好的指導(dǎo)作用。所以本設(shè)計采用自由讀、指導(dǎo)讀、展示讀、小組內(nèi)PK讀、組與組點將讀等多種誦讀方法，再現(xiàn)文中形象，感悟小溪流精神。采用分組討論、全班交流方式啟迪學(xué)生思維，讓他們多角度、有創(chuàng)意地理解課文的主題，讓學(xué)生在活動中感悟形象，在學(xué)習(xí)中了解童話的特點，并完成“聽、說、讀、寫”的系列訓(xùn)練。采用學(xué)生自評、互評、教師口頭評價和評價表相結(jié)合的多元評價方式激勵學(xué)生的個體發(fā)展，提高他們的欣賞水平，讓他們愛上語文，愛上語文課堂。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力：了解有關(guān)童話的知識；有感情的朗讀課文。

　　2、過程與方法：分角色朗讀，感悟小溪流的精神。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，不怕困難，積極奮進(jìn)的思想。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、感悟小溪流的精神。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)手段：

　　多媒體

　　課前預(yù)習(xí)：

　　1、朗讀課文，結(jié)合課后的“讀一讀，寫一寫”，請把你不認(rèn)識的生字詞注上音，把不理解的詞語解釋一遍，寫在記錄本上，力求掌握。

　　2、查工具書，了解什么是童話，童話這種體裁有什么特點。

　　3、查閱資料，了解嚴(yán)文井和他的童話。

　　4、提出你在預(yù)習(xí)過程中遇到的疑難問題。

　　課堂學(xué)習(xí)：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　播放背景音樂丹吉布森《夢中的小溪》，教師有感情的誦讀“一條快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里總是不斷響著他歌唱的回聲。太陽出來了，太陽向著他微笑。月亮出來了，月亮也向著他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮，快樂。他不斷向他所遇到的東西打招呼，對他們說：“你好，你好！”。

　　（背景音樂結(jié)束）教師激情導(dǎo)入：任何優(yōu)美的旋律都有結(jié)束的時候，而小溪流有一個歌，卻是永遠(yuǎn)唱不完的。 今天，就讓我們一起走進(jìn)著名童話作家嚴(yán)文井先生的《小溪流的歌》，去傾聽小溪流美麗的歌聲和內(nèi)心的顫動吧！

　　（多媒體展示課題、題記、作者。）

　　二、揭示目標(biāo)，認(rèn)知導(dǎo)航。

　　多媒體出示活動任務(wù)，學(xué)生齊讀一遍。

　　活動任務(wù)：

　　1、理解文章的主旨。

　　2、感悟小溪流的精神。

　　3、了解童話的特點。

　　三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。（聆聽小溪流的歌）

　　課前我們大家已經(jīng)充分的預(yù)習(xí)了這篇課文，下面，給你3分鐘的時間跳讀課文，然后搶答大屏幕上的問題。

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