來源:幼教網(wǎng) 2018-03-17 13:32:43
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版四年級語文上冊《鸕鶿》教案設(shè)計(jì),希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。
第 一 課 時(shí)
一、初識鸕鶿
1、讀好課題。
①課件呈現(xiàn)課題。
、诮處煟航裉,咱們一起來學(xué)習(xí)一篇寫得非常優(yōu)美、非常生動的課文。誰來讀讀課題?
、壑付嗝麑W(xué)生朗讀課題,再齊讀課題。注意!“鶿”是第二聲,不翹舌。
2.簡介鸕鶿。
①教師:鸕鶿是一種水鳥。它們愛吃魚,也愛捕魚,而且捕魚的本領(lǐng)特別高。大家看!這就是鸕鶿。
、谡n件呈現(xiàn)多幅鸕鶿的照片。
、劢處煟蝴R鶿捕到魚后,就會把魚吞進(jìn)自己的喉囊。要是讓它繼續(xù)吞,那魚就吞到肚子里去了。所以,鸕鶿捕魚前,漁人得用繩子扎住它的喉囊。捕完魚后,再把繩子解開。大家看,這就是鸕鶿的喉囊。
④課件呈現(xiàn)鸕鶿喉囊的位置。
⑤教師范寫“喉囊”兩字,邊寫邊說明書寫要領(lǐng)。
、迣W(xué)生在書的插圖旁找一個(gè)合適的地方練寫“喉囊”。
3.引入新課。
教師:課文對鸕鶿的描寫會帶給我們一種怎樣的感覺呢?請大家閉上眼睛,由老師美美地讀給大家聽。
二、整體感受水鄉(xiāng)情韻
1、教師范讀。
①教師配樂范讀全文,學(xué)生閉目欣賞。
、谧x后促醒學(xué)生的語感:小湖的景色優(yōu)美吧?漁人指揮鸕鶿捕魚的場面生動吧?
2、學(xué)生練讀。
、俳處煟簬е@些美好的感覺,像老師這樣,自由輕聲地讀課文。讀的時(shí)候,注意把字詞讀準(zhǔn),把句子讀通。
、趯W(xué)生自讀,教師巡視。讀后檢查學(xué)生的朗讀。教師指名朗讀課文。共抽5位學(xué)生,分別朗讀一至五自然段。教師注意正音。例如:
這個(gè)地方?jīng)]讀好。不要緊,你可以請一位同學(xué)幫你讀。
這個(gè)詞語沒念準(zhǔn),請?jiān)倌钜槐椤?br />
這個(gè)句子沒念通,聽老師讀。
這個(gè)新詞念得非常準(zhǔn),咱們聽他再念一遍。
這個(gè)句子比較長,你能讀得這樣通順,可見你平時(shí)對朗讀是化了功夫的。咱們請他再念一遍。
整段話沒念錯(cuò)一個(gè)字,真不簡單。
這樣長的一段話,能夠念得這樣通順,這樣連貫,可見你讀書的基本功是非常扎實(shí)的。
三、優(yōu)美的聚焦
1、教師:剛才幾位同學(xué)的朗讀,對你們有些什么啟發(fā)和幫助?(指名回答)
2、教師:懂得了這些道理,咱們再讀讀課文,邊讀邊體會,你覺得課文的哪些地方帶給你特別優(yōu)美、特別生動的感覺。
學(xué)生自由讀全文。讀后組織學(xué)生交流各自的感受。
3、選段朗讀。
、俳處煟鹤x了課文以后,同學(xué)們對課文的優(yōu)美和生動有了更加深刻的感受。但是,同學(xué)們的感受又都是與眾不同的。大家可以把自己感覺最優(yōu)美、最生動的那段課文挑出來,美美地讀給你的同桌聽。聽的同學(xué)要專心、要投入,邊聽邊想,你最欣賞同桌在哪些地方的朗讀。
②同桌互讀。
、劢處煟耗男┩瑢W(xué)想情不自禁、真心誠意地夸夸自己的同桌?(抽幾對同桌,一人讀,一人夸)
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