2018年浙教版四年級語文上冊《熟能生巧》教案設(shè)計(jì)(2)

　　5．作業(yè)。

　　(1)抄寫生字，每個(gè)字寫3遍。

　　(2)(作業(yè)本)第4題。

　　第2課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文第4、5自然段。

　　2．劃出描寫武士射箭和賣油翁動(dòng)作非常熟練的句子。

　　3．懂得要掌握一種本領(lǐng)離不開長期實(shí)踐的道理。

　　(二)教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)。

　　(1)讀生字、新詞，說說詞義。交流(作業(yè)本)第4題。

　　(2)說說上節(jié)課在表格上填寫的內(nèi)容。

　　2．默讀第4、5自然段。

　　(1)帶著課文后第1題第(2)小題的問題，默讀第4、5自然段，完成表格(見第1課時(shí))后半部分。

　　(2)互相交流。按照提供的格式(見第1課時(shí))說說可填的內(nèi)容。

　　3．默讀全文，劃出描寫武士和賣油翁動(dòng)作非常熱練的句子。

　　(1)自讀自劃。

　　(2)小組交流。

　　(3)課堂交流。請一兩位學(xué)生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個(gè)過程。比一比，看誰學(xué)得像。

　　(4)集體讀表示兩人動(dòng)作的句子。

　　4．完成《作業(yè)本》第5、6、7題。

　　5．體會(huì)熟能生巧的道理。

　　(1)討論：射箭武土和賣油翁各自的"絕活"是怎么獲得的?(長期的練習(xí))

　　(2)誰能舉出一個(gè)熱能生巧的事例?(教師點(diǎn)撮：我們學(xué)過的課文里有這樣的例子嗎?我們班級里、學(xué)校里有許多小能手，他們的本領(lǐng)是怎么來的?我們自己有過類似的體會(huì)嗎?)

　　6．選做作業(yè)：把一個(gè)熟練動(dòng)作的完成過程寫下來。教師可

　　表演一個(gè)動(dòng)作過程(如穿針引線的一系列動(dòng)作，開始寫毛筆字前的一系列動(dòng)作)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后鼓勵(lì)學(xué)生口頭描述，最后寫到《作文本》上。

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