2018年浙教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《元帥和小棋手》教案設(shè)計(jì)(2)

　　1．學(xué)習(xí)課文第13自然段。

　　(1) 齊讀第13自然段，思考問(wèn)題：①陳毅元帥與聶衛(wèi)平下棋時(shí)，聶衛(wèi)平幾歲? (不到10歲。指導(dǎo)學(xué)生照應(yīng)題目： "小棋手")②陳毅元帥是怎樣鼓勵(lì)"小棋手"的?為什么在贈(zèng)書(shū)上寫(xiě)了"謙虛好學(xué)，勇敢?jiàn)^進(jìn)"八個(gè)字?(他畢竟還是"小棋手"，離"世界圍棋名手"還有很大的距離。)你知道聶衛(wèi)乎是什么時(shí)候成為" 世界圍棋名于"的?他為祖國(guó)爭(zhēng)了哪些光？

　　(2)聯(lián)系第12段，為什么陳毅元帥明明"輸"了棋，卻要說(shuō)"我贏了!"，還"樂(lè)得淚水都流出來(lái)了"?(元帥發(fā)現(xiàn)了難得的人才．從"勇敢無(wú)畏的小棋手"身上，看到了祖國(guó)圍棋事業(yè)的希望：在陳毅元帥看來(lái)．發(fā)現(xiàn)了一位優(yōu)秀的小棋手，比自己贏了棋更值得高興。)

　　3．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　(1)教師范讀。讓學(xué)生感受"元帥"對(duì)"小棋手"的期望。感受"小棋手" "下圍棋從不示弱"的精神，感受"元帥"為"發(fā)現(xiàn)了一個(gè)勇敢無(wú)畏的小棋手"的喜悅之情，了解全文朗讀的節(jié)奏和基調(diào)。

　　(2)自讀課文，讀出自己對(duì)課文理解的深度。

　　4．指導(dǎo)用"指導(dǎo)"、"鼓勵(lì)"各寫(xiě)一句話(huà)。

　　5．作業(yè)。

　　(1)《作業(yè)本》第5、6、7題。

　　(2)用"指導(dǎo)"、"鼓勵(lì)"造句

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