2018年語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綠色記事本》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《綠色記事本》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　《綠色記事本》是一篇略讀課文，講的是小奧茨的老師發(fā)給孩子們一本“綠色記事本”，用來(lái)記錄一些環(huán)保行為及想法。通過(guò)這種寫(xiě)環(huán)保日記的形式，讓孩子們自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，并從生活中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境要從小做起，自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

　　2、朗讀課文，理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容。寫(xiě)好環(huán)保日記。

　　3、會(huì)認(rèn)“供。耗。捐。購(gòu)臭。簿。限”等七個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：

　　理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容，知道孩子們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在交流的基礎(chǔ)上解決問(wèn)題。

　　教具準(zhǔn)備 ：

　　1、讓學(xué)生了解環(huán)保小知識(shí)。

　　2、生詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　二次備課

　　一、談話導(dǎo)入，引入課題。

　　1、小朋友奧茨在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，得到了一本記事本，這是一本很特別的記事本。你們想看一看嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文《綠色記事本》。（板書(shū)課題）

　　2、質(zhì)疑課題

　　看到課題你想到了什么問(wèn)題？（各抒己見(jiàn)）

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　同學(xué)們剛才提的問(wèn)題都很好，讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)一起讀讀課文吧！

　　1、認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并畫(huà)出本課的生字。

　　2、邊讀邊想：課文中關(guān)于“綠色記事本”寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　3、小組匯報(bào)讀文，檢查生字

　　理解詞語(yǔ)：耗費(fèi)、瀕臨滅絕、購(gòu)物、收支簿、限額

　　4、讀了課文，你們的問(wèn)題解決了嗎？都知道了些什么呢？

　　三、默讀課文，探究?jī)?nèi)容。

　　（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段

　　1、老師給他的“綠色記事本”很有特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　指導(dǎo)朗讀：你覺(jué)得這樣的記事本怎樣？喜歡嗎？讀出感情來(lái)。

　　2、這個(gè)記事本在用途上有什么特別之處？讀一讀

　　3、關(guān)于這個(gè)記事本，還有什么特別之處？

　　4、為什么叫它“綠色記事本”？它和什么關(guān)系密切？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)三到十自然段

　　師：小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容？你喜歡小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”嗎？為什么？

　　1、小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容？

　　2、你覺(jué)得小奧茨記事本的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？

　　3、你認(rèn)為他哪件事做得最讓你欣賞？把你喜歡的或不喜歡的內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。

　　4、說(shuō)說(shuō)你或身邊的人有過(guò)類(lèi)似環(huán)�；虿画h(huán)保的行為。教師可自我反省一下，起到帶頭示范的作用。

　　（三）學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段

　　當(dāng)老師表?yè)P(yáng)小奧茨得記事本時(shí)，他得意洋洋，可是，當(dāng)他看了其他人的記事本后，就不敢“翹尾巴”了，這是為什么？自己讀讀課文。

　　1、小奧茨為什么不再驕傲了？你從哪讀出來(lái)的？

　　2、讓他佩服的兩名同學(xué)的記事本記錄了什么特別的內(nèi)容？

　　3、了解了這些學(xué)生的“綠色記事本”中的內(nèi)容，你有什么感想？

　　現(xiàn)在，你能說(shuō)一說(shuō)它為什么叫“綠色記事本”嗎？ 你喜歡“綠色記事本”嗎？為什么？

　　四、總結(jié)全文

　　學(xué)生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事，但可以看出環(huán)保意識(shí)已在他們心中留下了烙印。作為我們來(lái)講，也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開(kāi)始樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新辦法。并且在實(shí)踐中努力爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　關(guān)于保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源，你有哪些好辦法？

　　五、拓展訓(xùn)練

　　談?wù)勛约浩綍r(shí)在環(huán)保方面的所見(jiàn)、所聞、所感，以及生活中的小竅門(mén)。

　　師：無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在，還是未來(lái)，無(wú)論是家庭、國(guó)家，還是世界，環(huán)境永遠(yuǎn)是我們的朋友，希望同學(xué)們能夠善待朋友，也就是善待我們自己。

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