2018年語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)理念：

　　調(diào)查報(bào)告是一種事務(wù)公文，是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。它具有寫(xiě)實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性、社會(huì)性、典型性的特點(diǎn)，能夠清晰地反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活中的某種問(wèn)題。本文是一篇調(diào)查報(bào)告，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生。本文的重點(diǎn)在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)并且學(xué)會(huì)如何去調(diào)查，分析處理數(shù)據(jù)，寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。

　　本文分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)主要是了解、學(xué)習(xí)調(diào)查的原因、方法及分析總結(jié)。第二課時(shí)是學(xué)習(xí)建議部分，學(xué)會(huì)用“并且”造句，嘗試寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。教學(xué)中，將運(yùn)用板塊式的教學(xué)方法和理念進(jìn)行板塊設(shè)計(jì)和教學(xué)，分為四個(gè)板塊：一、導(dǎo)入新課，解釋標(biāo)題；二、初讀課文，整體感知；三、細(xì)讀課文，感悟理解；四、課堂小結(jié)，課后思考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“禿、萎、貿(mào)、攤、宜、販、訂、罰”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“調(diào)、棍、剩、宜、垃、垠、坑、真、訂”等9個(gè)字。

　　2、掌握“枯萎、木棍、集貿(mào)市場(chǎng)、垃圾、適宜、樹(shù)坑、訂立、必罰”等詞語(yǔ)。

　　3、弄清文章的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)各部分的聯(lián)系。

　　4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　弄清這篇調(diào)查報(bào)告各部分的內(nèi)容，以及它們之間的聯(lián)系。初步學(xué)習(xí)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生知道調(diào)查報(bào)告的意義，教會(huì)學(xué)生如何利用提到的方法搜集、分析、處理信息。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，美麗的春天，園林工人在馬路兩側(cè)種植了許多國(guó)槐樹(shù)，可到了盛夏，有些小樹(shù)居然死了。這個(gè)現(xiàn)象讓一位細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，他經(jīng)過(guò)調(diào)查找到了原因，還寫(xiě)出了一份調(diào)查報(bào)告，那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

　　2、（板書(shū)課題：《小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告》），齊讀課題

　　教師問(wèn)：同學(xué)們，看到這個(gè)題目你們有什么想問(wèn)的？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：小作者為什么寫(xiě)這份調(diào)查報(bào)告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？）。

　　什么是調(diào)查報(bào)告。（調(diào)查報(bào)告：是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。）

　　教師：小作者為什么寫(xiě)這份調(diào)查報(bào)告？作者是如何調(diào)查的？結(jié)果怎樣？讓我們帶著這些問(wèn)題，一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解主要內(nèi)容。（提醒自己讀自己的，不要齊讀；并且注意不會(huì)讀的字查課后生字表）

　　2、小組內(nèi)識(shí)記生字，教師檢查（生字卡）教師在黑板上書(shū)寫(xiě)“攤”字和“罰”字，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)，及其筆畫(huà)順序。

　　3、學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，集體解決。

　　4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文一共分為幾個(gè)部分，主要講了什么。

　　三、細(xì)讀課文，感悟理解

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一、二自然段。作者為什么寫(xiě)這份調(diào)查報(bào)告。

　　1.指名朗讀第一自然段。

　�。�1）指名朗讀，讀后評(píng)議。引導(dǎo)：讀出高興的語(yǔ)氣和疑問(wèn)句。

　�。�2）作者為什么對(duì)小樹(shù)的死因進(jìn)行調(diào)查？（原因一：“我”特別喜愛(ài)馬路兩側(cè)的小樹(shù) 原因二：盛夏時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小樹(shù)遭到了破壞 ）

　�。ò鍟�(shū)：原因 春天（發(fā)芽、長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉）

　　夏天（枯萎、木棍、剩下半截））

　�。�3）有感情地讀出情感變化。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)“調(diào)查”部分。（板書(shū)：調(diào)查）

　　不僅作者感到奇怪，我們也很奇怪，一起看看作者是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？

　　1.默讀“調(diào)查”部分

　�。�1）畫(huà)出作者調(diào)查過(guò)程中有哪些做法？并完成填空。匯報(bào)所畫(huà)內(nèi)容并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。你們還知道有哪些調(diào)查方法？

　　小作者用了步量法、統(tǒng)計(jì)、考察環(huán)境、畫(huà)圖、拍照的方法。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看