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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-16 20:53:06
師：除了花多，那還會是怎樣的花啊？（美麗 各種各樣 千姿百態(tài) 嬌艷…）（根據(jù)學生的實際回答適當點撥）
師：這么多，這么美的花，有誰會不喜歡呢？難怪會有——（出示“.留連戲蝶時時舞”）
師：“戲”，能組個詞解釋它的意思嗎？（游戲 嬉戲）
師：對，就是這意思。那是誰和誰在戲呢？（蝴蝶與蝴蝶）
師：除了蝴蝶和蝴蝶嬉戲，還會有誰？（蝶和花，依據(jù)學生回答實際安排這一引導步驟）
師：你知道花是用什么和蝴蝶“戲”的呢？（姿勢 色彩 香味…）
師：能與這么美，這么香的花一起游戲，那是多么幸福的事�。【拖裎覀兒托』锇楸M情地玩耍，那時你心情會怎樣？
師：你是怎么來表達你的興奮的呢？（笑 跳….）那蝴蝶呢？你怎么知道？
師：“時時舞”，來讀讀。（指名讀）
師：再歡快一些，還可以配上表情，動作，試試。
師：那“留連”呢，從這個詞中你又體會到了什么？（蝴蝶舍不得離去）
師：一秒鐘算不算“留連”？兩秒呢？那多長時間才算是“留連”呢？
師：蝴蝶留連了這么長時間，作者是怎么知道的？（作者看了很長時間）
師：作者為什么看這么長時間？（被花吸引了）
師：來，讀讀這個詞（留連）
師：能讓留連的時間更長些嗎？（留—連—）
師：面對這樣的美景，還有誰也來湊熱鬧啦？（出示：自在嬌鶯恰恰啼）
師：是誰？（鶯）這是一只怎樣的鶯呢？（悠閑的 歡叫的 嬌小的…）
師：面對嬌艷，美麗的花，面對翩翩起舞的蝴蝶，它會在叫些什么呢？
師：有蝴蝶翩翩起舞，又有鶯歡快地歌唱，多么生機勃勃的景象啊，能讀讀這兩句詩嗎。
小結:
師：五彩繽紛的花，多得把花枝都壓彎了。蝴蝶也在花叢中翩翩起舞，舍不得離去，連樹上的鶯也婉轉地歌唱。這怎能不叫詩人留連忘返，怎能不讓詩人心情愉快呢！讓我們和詩人一起懷著愉悅的心情，再去領略一下這春天的美景吧。（齊讀全詩）
四、吟唱，背誦古詩
1.這么美的景色，光讀還真不夠，有能者將它譜成了曲，想聽嗎？（播放歌曲《江畔獨步尋花》，邊聽邊跟唱）
2.齊背古詩
五、拓展練習
自主選擇其中的一題做一做:
1. 選擇自己喜歡的一句詩畫一幅圖。
2. 用自己的話將詩改寫成一段話。
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