2018年語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《掩耳盜鈴》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《掩耳盜鈴》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握“掩耳盜鈴”這則寓言中的生字“鈴、椎、鏗”。

　　2、結(jié)合插圖理解故事內(nèi)容，懂得這則寓言的寓意。

　　3、能用自己的話說(shuō)出成語(yǔ)“掩耳盜鈴”的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聯(lián)系注釋?zhuān)�理解文言文的意思�?br />
　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道盜鈴人可笑在哪里，并從中受到啟發(fā)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生互動(dòng)

　　師：來(lái)到咱們城關(guān)三小，我十分榮幸也異常高興。看到在座的各位個(gè)個(gè)精神抖擻、神采奕奕，老師已經(jīng)有點(diǎn)兒迫不及待想和大家交個(gè)朋友了，好嗎？

　　那你們認(rèn)識(shí)我嗎？（課件出示）

　　那該怎么稱(chēng)呼我呢？

　　學(xué)生自我介紹，學(xué)生分組。

　　二、游戲?qū)��?br />
　　1、游戲：你說(shuō)我猜。

　　規(guī)則：由一名同學(xué)用語(yǔ)言描述照片內(nèi)容，另一名同學(xué)猜中照片相對(duì)應(yīng)的寓言故事即可過(guò)關(guān)。

　�。ㄍ鲅蜓a(bǔ)牢、刻舟求劍、狐假虎威、拔苗助長(zhǎng)）

　　說(shuō)說(shuō)這些故事都有什么特點(diǎn)？

　�。ㄔ⒀裕河靡粋�(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)道理或諷刺某種人。）

　　2、出示銅鐘的圖片，你們知道這是什么嗎？

　　學(xué)生回答：鐘。

　�。◣熀�(jiǎn)要介紹鐘：古代的一種樂(lè)器）

　　3．這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的這則寓言與這口銅鐘有關(guān)。

　　板書(shū)：掩耳盜鈴

　　4、通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)知道“掩耳盜鈴”中的“掩”、“盜”是什么意思？“掩耳鈴”是什么意思？

　　掩：捂住。

　　盜：偷竊。

　　掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵去偷大鐘。（生做動(dòng)作加深理解）

　　三、初讀文章，讀通課文

　　1、師：同學(xué)們，今天，我們要學(xué)的這則寓言跟以往學(xué)過(guò)的語(yǔ)言不同，它們都是文言文，你知道什么是文言文嗎？古代人說(shuō)的話叫文言，用文言寫(xiě)成的文章稱(chēng)為文言文。我們常說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，那么首先，我們就要能把這則文言文讀通。

　　（多媒體出示要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和感情。）

　　2、師帶讀，劃分朗讀節(jié)奏。

　　生字：“鈴、鏗”是后鼻音；“椎”讀chuí也可讀zhuī，本文中作chuí。

　　朗讀節(jié)奏。

　　有/得鐘/者。欲/負(fù)/而走，則/鐘大/不可負(fù)，以/ 椎/毀之，鐘/鏗然/有音。恐/人聞之/而奪己/也，遽/掩其耳。

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