2018年語文S版四年級語文上冊《人類的“老師”》教案設計(2)

　　4，拓展延伸

　　（1）自然界可以充當人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？“．．．．．．”在這里起什么作用？

　　（2）自然界可以充當人類老師的生物你還知道有哪些？

　　5理解最后一句話

　　（1）齊讀最后一句（文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。）

　　（2）學到這，你對這句話一定有了更深的理解能用自己的話說嗎？

　　（3）齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師

　　6 小結

　　大自然是多么奇妙啊！經過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們去發(fā)現(xiàn)。

　　四、奇思妙想

　　1 平時你一定觀察過許多動物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請在小組里交流一下，好嗎？

　　2 看來，大家一定有許多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎？

　　五、課外遷移

　　作業(yè)超市

　　1 課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學習的兒童科普讀物。

　　2 觀察大自然中某些生物的特征，寫觀察日記，有興趣的可做實驗。

　　板書 人類的老師

　　↑

　　自然界種種生物

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