2018年語文S版四年級語文上冊《皮巧根橋》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文S版四年級語文上冊《皮巧根橋》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。

　　2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。

　　3、情感目標(biāo)：抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。理解“危險、朽爛、不約而同”等詞語

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到用愛心做些有益于人們的事。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到用愛心做些有益于人們的事。

　　教 法：以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法

　　學(xué) 法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟

　　教具準(zhǔn)備： 課件

　　一、 導(dǎo)入談話。

　　回憶本單元訓(xùn)練重點是什么？一起來看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件）1.自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。

　　2.抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。

　　同學(xué)們一定見到過許多橋吧，老師準(zhǔn)備幾張橋的圖片，我們一起來欣賞吧。

　　這里有木制的小橋，有堅固的石橋、混凝土橋，今天我們學(xué)習(xí)跟橋有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題）讀了課題，你還想知道些什么？

　　同學(xué)們提出這么多有價值的問題，讓我們?nèi)フn文中尋找答案吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　出示自學(xué)要求：

　　1、默讀課文，畫出要求認(rèn)識的字，借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字。

　　2、邊讀邊想：課文寫了一件什么事？

　　同學(xué)們遇到問題怎么辦？（查找工具書、請教同學(xué)等）同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，那就請同學(xué)們把書打開，翻到第89頁，按照自學(xué)提示要求自學(xué)吧。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、讀生字，借助音節(jié)認(rèn)讀生字，“陡、峭、朽”說說你是用什么辦法記住這幾個字的？注意區(qū)分：“陡與徒”、“峭與俏、悄、稍、哨、捎、梢”、“朽與巧”的區(qū)分。認(rèn)讀詞語：繞道、陡峭、朽爛，說說詞語的意思。

　　2、本課有三個生字（課件：陡、峭、朽），看看這三個字都是什么結(jié)構(gòu)？寫三個。請同學(xué)們獨(dú)立寫峭和朽。用部首查字法查“陡”字時，應(yīng)該查什么偏旁？還有什么字也是左耳旁？

　　四、細(xì)讀課文，感悟理解：

　　1、好，讓我們把字寶寶送回課文中，分自然段讀一讀吧！這篇課文共有幾個自然段呢？請15位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文講了一件什么事？（指定學(xué)生分段讀課文，評估朗讀效果�？此麄兪欠褡x得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。）

　　2、課題是“皮巧根橋”，通過讀課文，同學(xué)們認(rèn)為課文究竟是什么體裁？是寫景物或是說明文嗎？（寫事）那課文是按照什么順序來寫的呢？（事情的發(fā)展順序）主要寫了一件什么事？

　　五、朗讀感悟，理解課文

　　圍繞課后問題再讀課文：1、誰架了一座什么橋？2、他為什么要架橋？3、 是怎樣架橋的？4、 人們?yōu)槭裁垂苓@座橋叫“皮巧根橋”？5、 后來有了新橋為什么人們還是喜歡這樣叫？

　　帶著問題讀文，用“---”畫出架橋的原因。用“﹏”畫出架橋的經(jīng)過。（反復(fù)朗讀仔細(xì)體會并讓學(xué)生嘗試評價，學(xué)生夸獎與評價的語言。）

　　六、感悟?qū)懽魈攸c

　　1、比較下列句子中“某某說”的后面使用什么符號。（課件）

　　課件出示：

　　A凡是過橋的人都說：“有了這皮巧根橋，過河真是方便多了。”

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