2018年語文A版四年級語文下冊《阿廖沙和他的伙伴》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文A版四年級語文下冊《阿廖沙和他的伙伴》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目的：

　　一、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　二、總體感知課文內(nèi)容，理清文章的層次，讀好句子，理解個別詞語的意思。

　　三、有情感地誦讀課文。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，累積"震耳欲聾"等詞語，有情感地誦讀課文。

　　教學(xué)難點：曉得阿廖沙和他的火伴是怎么樣完成任務(wù)的。

　　教學(xué)時數(shù)：二課時

　　教學(xué)進(jìn)程： 第一課時

　　1、溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　一、老師板書課題，指點門生將課題讀好。

　　二、老師引誘：同硯們，通過前面幾篇課文的學(xué)習(xí)，咱們了解了成仁取義的董存瑞，了解了為國捐軀的鄧世昌，他們都是值得咱們尊重的人，他們用生命表達(dá)了自己對祖國的酷愛。今日，咱們要了解一群孩子，他們用甚么體例表達(dá)自己對祖國的酷愛呢？咱們趕忙來學(xué)課文吧！

　　2、老師提出要求，學(xué)習(xí)自讀。

　　一、借助拼音，掌握本課的生字新詞。

　　二、把課文讀通，說說課文的主要內(nèi)容。

　　三、思索題目：阿廖沙和他的火伴接納的是什么義務(wù)？他們?yōu)楹我�接納義務(wù)？他們怎么樣完成任務(wù)？

　　3、反饋自讀情形，掌握生字。

　　一、老師出示本課的生字新詞，指名讀一讀，其他正音，老師再夸大。

　　字音："殊""施""授""彰"是卷舌音，"瞞"是前鼻音，"聾""腔""彰"是后鼻音。

　　字形：注重"蔽"的筆順，"予"不要多寫一撇。

　　二、老師再出示生字新詞卡片，讓門生在讀中鞏固。

　　三、指名分段讀課文，搜檢門生讀通課文的情形。

　　四、指名說說課文的主要內(nèi)容。

　　4、指點說故事。

　　一、老師出示故事梗概，讓門生在小組里說故事。

　�。ㄒ唬┌⒘紊澈退�的火伴發(fā)現(xiàn)隱藏在水塘對岸樹林里的高炮連，并常常關(guān)注他們。

　�。ǘ�）冬季，阿廖沙和他的火伴壘"炮臺"，效果被德軍偵察機(jī)轟炸了。

　�。ㄈ�）高炮連上校把壘假炮臺吸引敵軍注意力的義務(wù)交給了阿廖沙。

　�。ㄋ模┌⒘紊陈暑I(lǐng)火伴們在闊別軍事的處所壘起無數(shù)"炮臺"，屢次讓德軍撲空。

　�。ㄎ澹┌⒘紊骋蚨�被付與1枚勛章。

　　二、指名說一說，相互評斷。

　　三、老師激勵門生把這個故事說給其他人聽。

　　5、講堂小結(jié)：同硯們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了阿廖沙和他的火伴的故事，他們通過壘假炮臺，為捍衛(wèi)祖國出了一份力，真是了不起。

　　第二課時

　　1、溫習(xí)，導(dǎo)入新課。

　　聽寫以下詞語：

　　伺探、震耳欲聾、招集、辦法、特別、聚精會神、以假亂真

　　2、引誘反饋，深切探討。

　　一、老師指名反饋：阿廖沙和他的火伴接納的是什么義務(wù)。

　　二、要求門生找出上校支配義務(wù)時說的那番話。

　　指名說說這里的"掩體"，或是"炮臺"具體指的是什么？引誘門生思索：為何要如許做？

　　師導(dǎo)：如今，你們曉得阿廖沙和他的火伴為何要被連長厲聲訓(xùn)斥了嗎？（引誘門生再讀課文第二自然段理解）

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