2018年語文A版四年級語文下冊《一只鹿和一千條鱷魚》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年語文A版四年級語文下冊《一只鹿和一千條鱷魚》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.學習課文內(nèi)容，體會鹿的聰明機智。

　　2.理解課文中含義深刻的句子，啟迪教育學生。

　　3.有感情地朗讀課文，分角色表演故事。

　　教學難點：

　　理解“貪婪者總是愚蠢的”這句含義深刻的話。

　　教學重點：

　　探究鹿是怎樣通過自己的智慧死里逃生的。

　　教學方法：

　　自讀自悟 合作探究鹿死里逃生的步驟

　　教學準備：

　　師制作課件 生熟讀課文 制作鱷魚、鹿等動物頭飾

　　一、回顧課文導(dǎo)入

　　師：昨天我學習了一篇童話故事，大家一起把課題說一遍，好嗎？（板書課題）

　　師：請同學們回憶一下這篇課文的主要內(nèi)容，想一想課文講了一件什么事情？ 一只鹿遇上一千條鱷魚而沒被鱷魚吃掉，說明這只鹿很聰明，因此它能死里逃生，而鱷魚呢？（板書：鹿——聰明——死里逃生 鱷魚——愚蠢------被嘲笑）

　　導(dǎo)入新課：鹿想出了什么辦法死里逃生的呢？今天我們繼續(xù)學習《一只鹿和一千條鱷魚》 出示課件一

　　二、繼續(xù)學文，體會鹿的聰明機智

　　1.請同學們默讀課文，邊讀邊思考，鹿想出什么辦法讓自己脫離危險的？ 用最簡練的語句回答（鹿讓一千條鱷魚搭成橋，然后從鱷魚背上跳到了對岸）

　　2.小組合作學習：鹿到底是怎樣一步一步實現(xiàn)自己的逃生計策的呢？（組長記錄注意先后順序）

　　3.匯報交流：學生互相補充

　　◆騙老鱷魚說自己有毒，如果是一千條鱷魚吃就不會中毒，讓老鱷魚招來一千條鱷魚。

　　◆老鱷魚不相信鹿，鹿就用激將法讓老鱷魚招來一千條鱷魚

　　◆鹿要求鱷魚們一個挨一個排開，它要親自數(shù)一數(shù)。

　　4.深入理解探究鹿的聰明：。這篇文章所體現(xiàn)的鹿的聰明，。鱷魚的愚蠢都是通過對話來體現(xiàn)的。

　　★鹿逃脫的第一步：是騙老鱷魚中毒，從哪幾句對話中看出來？出示課件二，指導(dǎo)有感情朗讀（強調(diào)對話形式感嘆句，反問句的讀法，認識對話的三種形式）

　　★鹿逃脫第二步：從課文哪里看出鹿用激將法讓老鱷魚招來一千條鱷魚。出示課件三，（指導(dǎo)感情朗讀）

　　★鹿逃跑的第三步：讓鱷魚排開，它要數(shù)，鱷魚還沒想到鹿在騙它？你從課文哪里找到的？（讀文勾畫）出示課件四（指導(dǎo)感情朗讀）

　　5. 課文還講了一件事情，也體驗了鹿的聰明過人？請大家再仔細讀一讀課文，找一找。（交流反饋自學情況）

　　6. 老師總結(jié)：這條鱷魚實在太愚蠢了，它為什么會這么愚蠢呢？課文哪一句說的最好。出示課件五（貪婪的人總是愚蠢的）引導(dǎo)學生了解句子的意思

　　▲什么是貪婪？

　　▲結(jié)合生活實例說說對“貪婪的人總是愚蠢的”這句話的理解。

　　三、總結(jié)全文

　　1、學了這篇課文你想對鱷魚和鹿說些什么呢？

　　2、分角色朗讀課文

　　四、輕松驛站

　　分角色表演課本�。ò巳诵〗M分角色把這個故事演一演）

　　五、課外延伸

　　欣賞童話故事《聰明的小鹿》出示課件。

　　六、課堂小結(jié)

　　同學們，貪婪者總是愚蠢的。我們要像鹿那樣，做一個有勇有謀的人。

　　只要勤動腦肯思考，老師相信大家都能夠成為一個聰明人

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