2018年語文A版四年級(jí)語文下冊(cè)《麥子黃了》教案設(shè)計(jì)(2)

　　E、 光著腳踩著泥，孩子們的手里也有好玩兒的東西。

　�。ù笃聊怀鍪荆�“折一 根韌韌的柳條……向前跑去”）

　�、僬l來把這句話讀一讀。

　　②老師指著“削”這個(gè)字是個(gè)多音字，它有哪兩個(gè)讀音？在本文中應(yīng)該讀哪個(gè)音？為什么？

　　③孩子們的手可真巧，普普通通的竹管很快就變成了笛子，吹著曲子，多高興啊，誰來把這句話再來讀一讀。

　　F、 這些句子大家讀的真好，從這些句子中你體會(huì)到了什么？（快樂）

　　G、 那好，就讓我們帶著這種快樂的感覺再來完整地讀一讀二、三自然段。

　�。�3） 學(xué)習(xí)四、五自然段

　　A、 小伙伴們?cè)谔镆爸羞�要幫家人做許多事情，大家自己輕聲地讀一讀課文的 四、五自然段，看看孩子們都要做什么事？

　　B、 （大屏幕出示：翻）在這一部分中的這個(gè)“翻”字非常不好寫，也容易錯(cuò)， 大家一定要注意，這個(gè)字的左邊是一撇下面加個(gè)米字，千萬不要寫成采字，好，大家伸出手來跟老師一起來寫這個(gè)字（書空）

　　C、 這個(gè)翻字可以組什么詞？課文中的詞是什么？（翻過的地里）老師告訴大 家成熟的麥子收割后，農(nóng)民們就會(huì)用工具把田里的土松一松，就叫翻地。課文中說的剛翻過的地里，就是指剛剛翻松的土地。

　　D、 （大屏幕出示：扯）這個(gè)字怎么讀？大家想一想這個(gè)字和我們剛剛學(xué)過的 哪個(gè)字特別像，（出示：趾）誰能說說這兩個(gè)字我們可以怎么區(qū)分它們？

　�。ㄖ菏悄_的一部分，所以是足字旁，扯是用手來完成的動(dòng)作，所以是提手旁）扯是什么意思？（用力地拉）

　　E、 是啊，雖然扯青草時(shí)并不輕松，可孩子們想到日后剪羊毛的情景，還是會(huì) 禁不住咧開嘴巴笑了，（出示：禁不住）誰來讀讀這個(gè)詞，這個(gè)字是個(gè)多音字還讀什么？可以組什么詞？

　　F、 好，現(xiàn)在讓我們把四、五自然段合起來讀一讀。

　　G、 誰能說說孩子們?cè)谔锢镆�做什么�?（趕鴨、放羊、扯青草）

　　（4） 學(xué)習(xí)第六自然段 A、 孩子們趕好了鴨子，放好了羊，也為家里的兔子準(zhǔn)備了嫩嫩的青草，他們 為自己準(zhǔn)備了什么美味呢？誰來讀讀第六自然段。

　　B、 孩子們自己動(dòng)手在田邊開始了野炊，他們分工合作很快便做出了香氣撲鼻 的米飯，小組的同學(xué)一起來讀一讀，好，哪個(gè)小組愿意來讀一讀，咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)讀的聲音響亮，字音準(zhǔn)確。

　�。�5） 學(xué)習(xí)第七自然段 孩子們吃飽了，隨意地躺在地上，讓陽光暖暖地照在身上，真是舒服啊，愿意和老師一起來把最后一自然段讀一讀嗎？

　�。�、 整體記憶會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字

　�。ù笃聊怀鍪舅�有的會(huì)認(rèn)、會(huì)寫字）通過初步學(xué)習(xí)課文，我們不僅感受了農(nóng)家孩子的快樂，還認(rèn)識(shí)了很多字，大家看看這些字你們都學(xué)會(huì)了嗎？

　　在本課要求會(huì)寫的字中，有兩個(gè)字比較易錯(cuò)，下面把寫字本翻開，和老師一起來寫一寫這兩個(gè)字。

　　（書寫“翻”和“鍋”邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫位置和要注意的地方）

　�。�、 概括文章的主要內(nèi)容。

　　好，現(xiàn)在大家一起來回憶一下，這篇文章都寫了孩子們?cè)邴溙锢锒甲隽耸?么？老師告訴大家把這些內(nèi)容用自己的話連起來說一說，就是這篇文章的主要內(nèi)容，誰能試著來說一說？（注意提醒學(xué)生要說清時(shí)間、地點(diǎn)）

　　三、 總結(jié)

　　這節(jié)課我們只是初步地感受了孩子們?cè)邴溙锢锏目鞓非榫�，下�?jié)課我們將深入地體會(huì)作者所要表達(dá)的情感，好，這節(jié)課我們就學(xué)到這里，下課！

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