2018年人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《解簡(jiǎn)易方程》教案設(shè)計(jì)(2)

　　對(duì)于這些不同的方法，分別予以肯定。從而得到x的值等于150，將150代入方程，左右兩邊相等。

　　2、 認(rèn)識(shí)、區(qū)別方程的解和解方程。

　　得出方程的解與解方程的含

　　像這樣，使方程左右兩邊相等的未知知數(shù)的值，叫做方程的解，剛才，x=150就是方程100+x=250的解。

　　而求方程的解的過程叫做解方程，剛才，我們用這幾種方法來求100+x=250的解的過程就是解方程。

　　這兩個(gè)概念說起來差不多，但它們的意義卻大不相同，它們之間的區(qū)別是什么呢？

　　方程的解是一個(gè)具體的數(shù)值，而解方程是一個(gè)過程，方程的解是解方程的目的。

　　3、 練習(xí)。（做一做）

　　齊讀題目要求。

　　怎么判斷X=3是不是方程的解？將x=5代入方程之中看左右兩邊是否相等，寫作格式是：方程左邊=5x

　　=5×3

　　=15

　　=方程右邊

　　所以，x=3是方程的解。

　　用同樣的方法檢查x=2是不是方程5x=15的解。

　　三、作業(yè)。

　　獨(dú)立完成練習(xí)十一第4題，強(qiáng)調(diào)書寫格式。

　　四、小結(jié)。

　　通過這節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么問題？
 

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