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2018年人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)乘法》教案設(shè)計(jì)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-16 15:31:26

說(shuō)兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比例尺》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第11頁(yè)例6及“做一做”,練習(xí)三第1~3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生在比較熟練地掌握了小數(shù)乘法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,能根據(jù)實(shí)際需要和題目要求正確地用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生靈活、合理地運(yùn)用求積的近似數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

  3.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確地用“四舍五入”法求積是小數(shù)時(shí)的近似數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步理解求積的近似數(shù)往往是“實(shí)際應(yīng)用”的需要。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以舊引新,激活經(jīng)驗(yàn)

  1.計(jì)算下面各題。

  1.5×24=答案

  0.37×2.6=答案

  4.02×8.3=答案

 �。�1)學(xué)生獨(dú)立完成,指名演板,集體訂正。

 �。�2)說(shuō)一說(shuō)小數(shù)乘法應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算?

  2.求下面各小數(shù)的近似數(shù)。

  保留一位小數(shù):3.12;5.549;0.3814。

  保留兩位小數(shù):4.036;7.7963;8.42378。

  (1)獨(dú)立完成,集體反饋。

 �。�2)7.7963的近似數(shù)為什么是7.80?

 �。�3)我們剛才是用什么方法來(lái)求小數(shù)的近似數(shù)的?用這種方法求小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)該注意什么?

  【設(shè)計(jì)意圖:由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及小數(shù)乘法計(jì)算和用“四舍五入”法求近似數(shù)的應(yīng)用,而學(xué)生對(duì)“四舍五入”法已經(jīng)有較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接觸了,所以通過(guò)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí),幫助學(xué)生喚起對(duì)已學(xué)知識(shí),特別是對(duì)“四舍五入”法的記憶,為后續(xù)學(xué)習(xí)做好知識(shí)準(zhǔn)備。】

  二、創(chuàng)設(shè)情境,自主探究

 �。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入,揭示課題

  1.談話導(dǎo)入:在實(shí)際應(yīng)用中,小數(shù)乘法的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù),這時(shí)可以根據(jù)需要,按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似數(shù)。(PPT課件呈現(xiàn)談話內(nèi)容。)

  2.揭示課題:積的近似數(shù)。(板書(shū)課題:積的近似數(shù))

 �。ǘ┝私庑畔�,解決問(wèn)題

  1.出示情境圖(PPT課件)。

  小狗正在做什么?人們訓(xùn)練小狗緝毒是利用了小狗的什么特點(diǎn)?小狗嗅覺(jué)靈敏與嗅覺(jué)細(xì)胞的數(shù)量多少有很大關(guān)系,下面請(qǐng)看一個(gè)與之相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

  2.出示例6(PPT課件)。

 �。�1)題目中有哪些數(shù)學(xué)信息?提出了什么問(wèn)題?

 �。�2)你會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題嗎?怎樣解答?

  (3)題目中對(duì)解答這個(gè)問(wèn)題有什么特殊要求?

 �。�4)這里的“得數(shù)保留一位小數(shù)”表示要求出積的近似數(shù),那么條件中的“0.049億”是近似數(shù)還是準(zhǔn)確數(shù)呢?為什么不用準(zhǔn)確數(shù)?

  3.學(xué)生獨(dú)立嘗試,指名兩名學(xué)生演板。

  4.組織學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)黑板上兩名演板同學(xué)的解答過(guò)程。

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